鋼琴老師
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鋼琴教學是需要佈局的一盤棋，唯有精心安排戰略，才能獲得成功。
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由新到舊
其實如果是音樂科班一路學上來的學生，幾乎人人都遇過很兇的音樂老師，不管是個別課還是合奏課。我常常說，彈鋼琴就是體育課的一種，它在學一種手指技術，然後這個技術要反覆練習，直到可以達到音色上、速度上、情感上等等標準。
而學生如果因為偷懶，或是經常無法達到標準，尤其如果有某些比賽或成績上的期望，更會讓老
現在坊間的大小音樂比賽玲瑯滿目，國內比完還可以去國外，參賽者的年紀一個比一個小，一個比一個還要神童，讓老師跟家長都忍不住盯著自己的孩子，整個焦慮了起來。
為了要彈奏能上台拿獎的曲子，除了提早準備，花費的精力還要視資質、年齡及曲目而定。
如果是剛學琴幾個月的幼兒組，每天練習半小時、一小時，半年也許
很多學生練習曲子，就是從頭彈到尾，認真的就多練幾次，不認真的就少練幾次。但是練了很久，曲子還是忽快忽慢，卡的地方一樣卡，聽起來只是彈得比較快，但一樣坑坑巴巴 。事半功倍的方法到底是什麼?
一、打開耳朵
把曲子聽熟是第一個方法，現在很多教本附有音檔，歌曲也常能在網上找到(需要好的版本)，常聽常哼，
最近看到朋友分享的影片，一個幼兒園的孩子，右手放在電子琴上，手指全部伸直的，手掌直接貼在琴緣，琴鍵上貼了1234567，他半看著簡譜、半背誦，周圍也有其他學生的琴音，在這樣的環境下，他自己把"小蜜蜂"完成彈奏。
雖然從手型、認譜到節奏都不標準，但是孩子確實會彈出曲子，也很開心!
而家長的用意也很
私人鋼琴課現在也算是一種服務業，曾看過音樂教室的應聘條件---"絕對不可以兇學生"，就知道老師這個職業已經跟服務生差不了太多了，都是--以客為尊。
因此，有的學生好像不滿意上課太累太辛苦太無聊，就會說自己不想學了；有的家長看孩子愛彈不彈，愛練不練，也會叫小孩不要學了；然後輕易地就把這個訊息丟給老師
如果是個有天份、肯練習的學生，希望能遇到更有教學水平的老師，有幾個可能性可以判斷:
一、教材使用
若老師只是一首、一首按照課本順序教學，一般來說是比較沒有教學藍圖的。鋼琴教材的選曲應該只是用來輔助老師教學，例如學生的快速音群需要加強、低音譜記號需要多練習等等，老師應當可以根據學生的缺點挑選練習曲
成人流行鋼琴，第二課。 練習了右手五音內的歌曲配上左手和弦後，要開始訓練右手音域的擴張。
一、鍵盤位置的確認
旋律超過右手手指固定位置的五音之後，難度驟然提升。
練習大概有點像打字，首先一定要熟悉鍵盤的固定位置在哪裡，像是ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ....，不用找很久，甚至把位置背起來，打字一定快很多。
成人流行鋼琴，第一課。 右手五音可以看著簡譜彈奏後，第二課進入左手和弦概念與練習。
一、認識和弦
通常流行鋼琴的彈奏，高音部由右手負責旋律，低音部則由左手負責伴奏。在簡譜上，旋律的上方，寫的音名(英文的)或是數字帶有英文大小寫的，就是給伴奏彈的。
一般初學者，大致先背六個和弦即可:
C(1)
大人們，請用三年的時間圓鋼琴夢 提到，"急於速成"，是普遍成人學琴的通病。推出這個系列的文章，是希望提供給老師、學生，有個教學脈絡，盡可能不繞遠路地按部就班練習，早日達成彈琴夢想。
認識簡譜
為了速成，簡譜一定比五線譜更易於閱讀，差別在於五線譜可以標示更多訊息，例如圓滑、斷奏、雙音以上、指法、
家長都知道，學琴就是要回家練琴，所以叫小孩去練了，但是孩子就是叫不動、說不會、又哭又黏又鬧。或是，雖然孩子練習了，但是成效差，練了不如不練。其實剛送去教室學琴的同步，回家就要馬上跟著佈置練琴計畫了。
一、訂好練琴時間、次數
孩子剛開始學琴的第一個月，一定是不用叫就自己興沖沖去"彈彈看"，那不是練
