Umav
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Umav經營粉專 FB @每天來點布農語啊！、IG @bununeveryday、原住民族議題播客「Umav如何了！」，以插畫圖文和社群媒體分享，推廣全民原教。演講、播客、主持採訪、社群合作、圖文合作、插畫創作工作聯絡：[email protected]
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由新到舊
Umav發表聲明澄清，慢富研究所網站未經授權發布多篇關於其被動收入策略的假新聞文章，內容有誤且未經同意，呼籲大眾勿信勿傳，並保留法律追訴權。
本文探討原住民學生升學加分制度引發的爭議，以及原住民學生在校園生活中可能面臨的挑戰。作者分享自身經驗，並呼籲社會大眾對原住民學生有更深入的理解和包容。文中也提供相關資源連結，方便讀者瞭解更多資訊。
本文探討原住民正名運動的意義，並分享作者Ispalakan Umav自身的經驗。文章指出，正名不只是更改身分證上的名字，更是找回文化認同、抵抗殖民歷史的過程。作者透過自身經歷以及社會上常見的歧視事件，說明原住民正名運動的重要性，並呼籲社會大眾正視原住民文化及權益。
屏科大通識中心王國安老師「臺灣小說與公民意識」課程邀請Umav老師線上分享「全民原教的賦權實踐與隱微歧視覺察」，引起學生熱烈迴響。學生回饋指出講座提升其對原住民議題的認識，包含文化權利、身分認同、隱微歧視等面向。課程促使學生反思自身可能存在的偏見，並呼籲社會應創造更友善包容的環境。
以文學為橋：分享原住民講師如何透過原權教育繪本《原繪飛翔，權義綻放》及自身散文作品，在高中校園推動全民原住民教育，打開學生對原住民歷史與文化的認識。
分享在國立臺灣師範大學的課程分享經驗，主題為都市原住民族議題，內容包含個人童年身分認同、族文復名經驗、對「標籤」的看法，以及與臺師大原住民研究社成員的意外重逢。
本文探討教宗方濟各對原住民族的關懷與行動，以及臺灣基督長老教會的回應與省思。文章批判近年來部分教會興起的「拿細耳人運動」中帶有殖民色彩的言論，並強調真正的信仰應以行動修復歷史，以正義為基礎達成和解。
這篇文章探討族群刻板印象的形成原因、影響以及如何避免使用刻板印象來評論他人，並以原住民為例說明刻板印象的危害。文章中引用了Allport、Steele & Aronson、Bourdieu等學者的研究，解釋刻板印象的社會心理學機制，並提供具體應對方式。
Umav如何了！EP170
體育班的真實面貌與升學之路：兼顧運動與課業的挑戰與優勢？
大學面試官不藏私分享：教授想看到什麼？如何準備才能脫穎而出？
In Taiwan We Speak: Empowering Indigenous Digital Activism (ft. Umav Ispalakan)
Umav Ispalakan 是一位積極投入原住民權利、語言及數位倡議的布農族人。透過社群媒體平台，分享關於原住民事務及相關議題的內容。
