吳文炎
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社團法人中華兒童暨家庭守護者協會主任/台灣社會工作專業人員協會認證社工督導。社福界資深熟男，重度工作狂，喜歡自嘲有過動症，坐不住辦公桌。喜歡用不一樣的眼光看待問題，希望用故事讓社會大眾更容易認識社會工作，也希望這些社會工作的故事可以鼓舞需要被協助的個案與社工，努力在社福界裡不斷尋找新世界與新視野。
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社團法人中華兒童暨家庭守護者協會主任/台灣社會工作專業人員協會認證社工督導。社福界資深熟男，重度工作狂，喜歡自嘲有過動症，坐不住辦公桌。喜歡用不一樣的眼光看待問題，希望用故事讓社會大眾更容易認識社會工作，也希望這些社會工作的故事可以鼓舞需要被協助的個案與社工，努力在社福界裡不斷尋找新世界與新視野。
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由新到舊
2025.03.25
屬於小傳的一天
今天，是小傳的第一次個別化支持計畫討論會，這樣的一天，對我們來說，也許只是學期中的一項任務，但對小傳來說，卻是他生命中一個重要的節點。那是一個真正屬於他的時刻—我們圍繞著他的需求與成長，一起傾聽、一起思考，如何在他面前鋪一條更穩定的學習之路。
有幸被看見的
小西是一年級的特殊需求學生，有一天小西問小淑老師說：「小淑老師，如果我功課變好，還可以來上課嗎？」
參加了三個禮拜的特殊需求課後照顧，原本老師口中的都不寫作業不讀書的小西忽然有一天問了小淑老師這句話，因為小西在這三個禮拜當中發現自己進步了，那麼接下來要擔心的就是會不會因為功課變好了而不能來參加
付費限定
小雲因數學障礙導致學習挫敗，放棄學習甚至抄襲。文章探討學習挫敗如何影響學習動機，並說明習得性無助的現象。解決方法包含降低學習難度、創造成功經驗、提升自我效能感，以及避免填鴨式教學，讓學習更有趣。關鍵在於讓孩子建立『我有可能學得會』的信心，透過成功的學習經驗提升學習動機。
5/5學習障礙
上週五，除了小康因為作業太多而哭了之外，另一位小朋友小傑也哭了。不過，小傑的眼淚並不是因為作業太多寫不完，而是另有其他原因。
小傑和小西都在小淑老師的班上學習。小淑老師是一位對孩子非常溫柔的老師，即使孩子鬧脾氣，她也從不生氣，而是溫柔而堅定地等待孩子情緒穩定後再繼續寫功課。此外，兩位孩子都來自單親
特殊需求課後照顧班的孩子們在週五下午因為作業量多而情緒崩潰，文章描述了一個孩子小康因作業而哭泣，但後來又停止哭泣的過程，並呼籲支持特殊需求兒童的學習與成長。
社團法人中華兒童暨家庭守護者協會在南投草屯設立的特殊需求課後照顧班，將於2025年3月3日正式啟用！ 這個空間是專門為有特殊需求的孩子打造，希望提供一個安全、溫暖又適合學習的環境，讓孩子能安心成長、快樂學習。
這次課後照顧班的成立，要特別感謝「聯合勸募」、「萬海基金會」及「一起夢想協會」的經費
<光影>是我的第五本書，這本書在整理時因為科技的進步讓我嘗試了一個新的方向，那就是嘗試用社會工作相關的理論來分析書中的文章，而會有這樣的想法並非偶然，更非近來才有的想法，其實早在約10年前就有了這個念頭，因為當時有位朋友一時興起，分析了我當時寫的幾篇文章，讓我驚艷不已！同時也發現這樣的分析以深入淺出
5/5光影
<光影>是我的第五本書，這本書在整理時因為科技的進步讓我嘗試了一個新的方向，那就是嘗試用社會工作相關的理論來分析書中的文章，而會有這樣的想法並非偶然，更非近來才有的想法，其實早在約10年前就有了這個念頭，因為當時有位朋友一時興起，分析了我當時寫的幾篇文章，讓我驚艷不已！
5/5書籍
社會工作者的決策如何影響服務對象的命運？本文透過空姐、阿里等案例，探討社會工作者在日常工作中面臨的快速決策挑戰，以及這些決策對個人與社會的深遠影響。從偏鄉教育到課輔資源分配，每個決策都考驗著社工的專業素養與道德責任感。社工的選擇，不僅改變個人人生軌跡，更影響社群發展，肩負著巨大的責任與使命。
偏鄉教育資源匱乏，學生面臨教育設施不足、師資缺乏及家庭經濟困難等挑戰，許多孩子被迫輟學。秋梅與小珮的故事展現了偏鄉課輔老師及受助學生的堅毅與努力，社會工作者亦扮演重要角色，協助孩子克服學習障礙，並支持他們追求教育。儘管資源有限，社工們仍持續投入，期盼為偏鄉孩子帶來希望與改變。
