共讀的價值

共讀的價值

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師生共讀,發現世代的觀點

孩子的有些生活感受竟然與我們想的不盡相同

在我們的團體中,孩子和老師要一起推薦書目、共同閱讀、彼此寫下同一讀物的感想,甚至要給予他人回饋

過程中可以看到他人的反思、生活雜想

有個孩子說:「人家都說台灣最美的是人情味,但我只感受到台灣人的冷漠,可能是因為我都生活在都市的關係吧!」

其實生活中也有許多人透過自己的方式對孩子展示人情味,可能是用行動的幫忙,可能是言語上的鼓勵

例如街坊鄰居開始與孩子們搭話、閒聊,孩子們也開始問好、道早;店家願意熱情解說,孩子懂得聆聽與提出回饋

這些,都不是理所當然,而是人與人的互動,人與人情感的搭建

在共讀的過程中,能發現孩子的觀點,即時引導孩子觀察,才能發揮共讀真正的價值

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C.T Yichi的沙龍
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實驗教育課程-議題思辨:用多元角度解讀社會現象,讓孩子涵養包容與尊重,透過溝通與表達展現孩子的獨特性。
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