黃百善臨床心理師｜自閉症｜親職｜日常療育
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▉非典型臨床心理師，現為沛智心理治療所臨床心理師▉中山企管畢業後前往澳洲、日本渡假打工，回台工作後發現自己想要做「適合自己的工作」而轉職臨床心理師。現在專長是早期療育與親職教育，讓我一起陪你和孩子一起面對人生的煩惱。
全部內容
由新到舊
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出處：自閉症活動手冊
目的：孩子需要表達情緒的出口，引導孩子寫日記，對於情緒表達很有幫助。適合對於有能力了解完整句子的年長孩童。
材料：
筆記本
筆
步驟：
讓孩子設計筆記本的封面並寫上姓名
告訴孩子你會在每天忙完所有事情以後寫日記，他也可以在一天結束時寫日記。
在一天結束時（
█常見的情境
有些孩子會把在學校或者其他地方產生的怒氣帶到其他地方，就像刮颱風一樣。周遭的人都會被牽連，而且感覺做什麼都不對。孩子看什麼都不順眼，為了反對而反對，如果想要說他什麼，也是戳一下就爆炸。
█發生了什麼事情
有特質的孩子，他的情感系統跟經驗記憶常常無法連結，變成一種有情緒感受，心
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出處：自閉症活動手冊
目的：利用卡片來練習主換話題，以及說出簡單的敘述際
材料：
記憶卡片（可用市售卡片或者相同的圖片自製）
步驟：
使用兩對卡片（熟悉後再增加數量）
將卡片正面朝下，呈格狀排列
教導孩子翻開兩張卡片，如果兩張卡片恰巧成對，就請他造一個句子。舉例來說，如果配合成對
█常見的情境
有些孩子語言發展較慢，等到開始會說話的時候，卻不合時宜的不斷使用問句「這是什麼？」「為什麼？」明明就知道東西的名字，但是卻不斷地提出問題，家長只好不厭其煩地一遍又一遍的回答。
█發生了什麼事情
孩子其實沒有真的要問問題，而是誤以為問問題是對話的開始。這就像是我們見到面要打招呼
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出處：自閉症活動手冊
目的：讓孩子在練習問問題，「想要什麼」的時候覺得有趣，而對他人產生好奇
材料：
三盤不同的點心，一口大小
叉子
步驟：
和孩子一起坐在桌旁，桌上擺好三盤點心
請孩子餵你吃點心
教導孩子問你：「你想吃什麼？」
告訴孩子答案並要他用叉子叉起點心餵你吃。你在吃
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出處：自閉症活動手冊
目的：透過孩子熟悉的人物，來做角色扮演。透過回答私人問題，也對他人產生興趣，增進與人溝通的技巧。
材料：
印出來的圖片
鉛筆跟紙
兩張椅子
步驟：
印出卡通人物的圖片，並且把臉貼在棒子上，拿起來遮在臉的前面
跟孩子一起坐下來，讓孩子練習問問題。像是「你叫什
出處：自閉症活動手冊
目的：很多星兒喜歡被擠壓的感覺，這種刺激可能引發孩子溝通
材料：柔軟的靠墊或枕頭
步驟：
讓孩子躺在沙發上，告訴他你要用靠墊或枕頭擠壓他
用一個沙發靠墊或枕頭，輕輕擠壓孩子的軀幹或手臂。輕輕施壓，如果孩子喜歡這種感覺，可以持續施壓約10秒鐘。
鼓勵孩子說一句短
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出處：自閉症活動手冊
目的：適合融入各種口語和非口語遊戲，鼓勵孩子溝通，以及要求大人大人再多吹一點。
材料：吹泡泡用的吸管、泡泡夜
步驟：
跟孩子對面站立，彎下腰來或者蹲下來跟孩子等高，比較容易促進互動。
跟孩子說明遊戲進行方式「現在我們來吹泡泡」
開始吹泡泡，暫停跟等候孩子主動溝
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出處：自閉症活動手冊
目的：透過提供更高級的詞彙來協助擴展詞彙能力
材料：無
步驟：
順著孩子的話題與孩子談論他們感興趣的事情
提出說明，可以討論未來發生的事情，像是「因為車子髒了所以要去洗車」也可以說過去的事情「還記得什麼時候發生車禍嗎？」
等候並且傾聽。大人不要一直說個沒完，說
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出處：自閉症活動手冊
目的：幫助兒童開口說話或者增加話量
材料：孩子喜歡的遊戲器材，例如盪鞦韆、大健身球或小彈簧墊
步驟：
讓孩子玩他們喜歡的遊戲器材（盪鞦韆、健身球、彈簧墊）
陪孩子一邊唱兒歌
趁孩子忙著玩的時候，留下歌曲結尾不要唱完
等孩子自己接著把歌曲唱完
重複幾次相同的活
