付費限定

我有什麼感覺

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
出處:自閉症活動手冊

目的:孩子需要表達情緒的出口,引導孩子寫日記,對於情緒表達很有幫助。適合對於有能力了解完整句子的年長孩童。

材料:

筆記本


步驟:

  1. 讓孩子設計筆記本的封面並寫上姓名
  2. 告訴孩子你會在每天忙完所有事情以後寫日記,他也可以在一天結束時寫日記。
  3. 在一天結束時(或一堂課結束時)鼓勵孩子寫一兩句話,表達他們當天的心情。舉例來說,孩子可能會寫「湯米拿走我的簿子時我很生氣」或「今天不用上學我很高興」
  4. 也可以讓孩子配合寫下來的感受畫一張圖。
  5. 為孩子擬定一份寫日記的時間表(例如一天一次或一週三次)

替代方案:如果孩子很難用文字表達某一種情緒,可以在日記內頁列出各種情緒的相關字句,幫助他選用適

以行動支持創作者!付費即可解鎖
本篇內容共 509 字、0 則留言,僅發佈於兒童教案你目前無法檢視以下內容,可能因為尚未登入,或沒有該房間的查看權限。
留言
avatar-img
留言分享你的想法!
avatar-img
黃百善臨床心理師|自閉症|親職|日常療育的沙龍
22會員
69內容數
各種教養相關的內容會在本專題中按照類別分類,方便大家查找。
2023/08/16
出處:自閉症活動手冊 目的:利用卡片來練習主換話題,以及說出簡單的敘述際 材料: 記憶卡片(可用市售卡片或者相同的圖片自製) 步驟: 使用兩對卡片(熟悉後再增加數量) 將卡片正面朝下,呈格狀排列 教導孩子翻開兩張卡片,如果兩張卡片恰巧成對,就請他造一個句子。舉例來說,如果配合成對
2023/08/16
出處:自閉症活動手冊 目的:利用卡片來練習主換話題,以及說出簡單的敘述際 材料: 記憶卡片(可用市售卡片或者相同的圖片自製) 步驟: 使用兩對卡片(熟悉後再增加數量) 將卡片正面朝下,呈格狀排列 教導孩子翻開兩張卡片,如果兩張卡片恰巧成對,就請他造一個句子。舉例來說,如果配合成對
2023/08/12
出處:自閉症活動手冊 目的:讓孩子在練習問問題,「想要什麼」的時候覺得有趣,而對他人產生好奇 材料: 三盤不同的點心,一口大小 叉子 步驟: 和孩子一起坐在桌旁,桌上擺好三盤點心 請孩子餵你吃點心 教導孩子問你:「你想吃什麼?」 告訴孩子答案並要他用叉子叉起點心餵你吃。你在吃
2023/08/12
出處:自閉症活動手冊 目的:讓孩子在練習問問題,「想要什麼」的時候覺得有趣,而對他人產生好奇 材料: 三盤不同的點心,一口大小 叉子 步驟: 和孩子一起坐在桌旁,桌上擺好三盤點心 請孩子餵你吃點心 教導孩子問你:「你想吃什麼?」 告訴孩子答案並要他用叉子叉起點心餵你吃。你在吃
2023/08/12
出處:自閉症活動手冊 目的:透過孩子熟悉的人物,來做角色扮演。透過回答私人問題,也對他人產生興趣,增進與人溝通的技巧。 材料: 印出來的圖片 鉛筆跟紙 兩張椅子 步驟: 印出卡通人物的圖片,並且把臉貼在棒子上,拿起來遮在臉的前面 跟孩子一起坐下來,讓孩子練習問問題。像是「你叫什
2023/08/12
出處:自閉症活動手冊 目的:透過孩子熟悉的人物,來做角色扮演。透過回答私人問題,也對他人產生興趣,增進與人溝通的技巧。 材料: 印出來的圖片 鉛筆跟紙 兩張椅子 步驟: 印出卡通人物的圖片,並且把臉貼在棒子上,拿起來遮在臉的前面 跟孩子一起坐下來,讓孩子練習問問題。像是「你叫什
看更多
你可能也想看
Thumbnail
常常被朋友問「哪裡買的?」嗎?透過蝦皮分潤計畫,把日常購物的分享多加一個步驟,就能轉換成現金回饋。門檻低、申請簡單,特別適合學生與上班族,讓零碎時間也能創造小確幸。
Thumbnail
常常被朋友問「哪裡買的?」嗎?透過蝦皮分潤計畫,把日常購物的分享多加一個步驟,就能轉換成現金回饋。門檻低、申請簡單,特別適合學生與上班族,讓零碎時間也能創造小確幸。
Thumbnail
如何面對泛自閉症的孩子,需要耐心及體諒,並給予孩子適當的協助與策略。這篇文章探討泛自閉症孩子的特質及如何進行幫助,包括應對固執、情緒問題等。透過定期預告與行為塑造的方式,逐步幫助孩子增進溝通、情緒處理等能力。文章最後呼籲大家不要忽略孩子潛在的優點,並在過程中給予肯定與鼓勵。
Thumbnail
如何面對泛自閉症的孩子,需要耐心及體諒,並給予孩子適當的協助與策略。這篇文章探討泛自閉症孩子的特質及如何進行幫助,包括應對固執、情緒問題等。透過定期預告與行為塑造的方式,逐步幫助孩子增進溝通、情緒處理等能力。文章最後呼籲大家不要忽略孩子潛在的優點,並在過程中給予肯定與鼓勵。
Thumbnail
本文分享了在晨光時間中與學生互動的經驗。作者嘗試用台語和華語講故事,並舉辦小活動引導孩子思考自己的特別之處。課後發生了一起學生搶筆事件,作者及時介入並用冷靜的語氣與搶筆的學生對話,成功緩和他的情緒。晨光時間讓作者更了解學生的表現和需求,希望孩子能在這段時間減輕壓力,開心地玩耍。
Thumbnail
本文分享了在晨光時間中與學生互動的經驗。作者嘗試用台語和華語講故事,並舉辦小活動引導孩子思考自己的特別之處。課後發生了一起學生搶筆事件,作者及時介入並用冷靜的語氣與搶筆的學生對話,成功緩和他的情緒。晨光時間讓作者更了解學生的表現和需求,希望孩子能在這段時間減輕壓力,開心地玩耍。
Thumbnail
🍎情境 「不看著他寫作業就寫好幾個小時」「沒事就在那邊發呆」 孩子只想逃離那個地方,我只好陪著 IG影片 你家的孩子是左邊還是右邊呢? 🍎怎麼了 作業應該很無聊吧,對於孩子來說 看不到終點,應該很煩吧 用掉他玩的時間,應該很討厭吧 #孩子知道為什麼要有作業嗎? 老師出
Thumbnail
🍎情境 「不看著他寫作業就寫好幾個小時」「沒事就在那邊發呆」 孩子只想逃離那個地方,我只好陪著 IG影片 你家的孩子是左邊還是右邊呢? 🍎怎麼了 作業應該很無聊吧,對於孩子來說 看不到終點,應該很煩吧 用掉他玩的時間,應該很討厭吧 #孩子知道為什麼要有作業嗎? 老師出
Thumbnail
身為家長,平時可以透過哪些方式陪伴與引導,讓孩子帶回家的作文題目不再成為親子關係破壞者? 老師,我們家小孩面對作文題目, 腦袋好像一片空白,不知道該怎麼寫……😵‍💫 你是否也曾為此苦惱?身為家長,平時可以透過哪些方式陪伴與引導,讓孩子帶回家的作文題目不再成為親子關係破壞者?
Thumbnail
身為家長,平時可以透過哪些方式陪伴與引導,讓孩子帶回家的作文題目不再成為親子關係破壞者? 老師,我們家小孩面對作文題目, 腦袋好像一片空白,不知道該怎麼寫……😵‍💫 你是否也曾為此苦惱?身為家長,平時可以透過哪些方式陪伴與引導,讓孩子帶回家的作文題目不再成為親子關係破壞者?
Thumbnail
「當孩子情緒失控,但趕著出門、趕著重要事情時,怎麼辦?」 這是我在工作中,最常被問到的問題。 孩子亂發脾氣時,孩子卡在情緒中,找方式,讓孩子動一動,讓孩子練習不卡在當下情緒裡,運用這個原則: 「動起來可讓孩子穩定下層情緒腦,並開始連結上層理性腦」 協助孩子一次又一次建立調節情緒的大腦迴路。 比如:
Thumbnail
「當孩子情緒失控,但趕著出門、趕著重要事情時,怎麼辦?」 這是我在工作中,最常被問到的問題。 孩子亂發脾氣時,孩子卡在情緒中,找方式,讓孩子動一動,讓孩子練習不卡在當下情緒裡,運用這個原則: 「動起來可讓孩子穩定下層情緒腦,並開始連結上層理性腦」 協助孩子一次又一次建立調節情緒的大腦迴路。 比如:
Thumbnail
「想像式塗鴉」能幫助自己與孩子面對混亂的情緒,並賦予混亂、負面的情緒一個發洩的出口,從那些黑色毛線圈的縫隙找到可以塗上自己喜歡的色彩,讓負面情緒轉變成平穩、積極的心態。 大人 教養請練習「停.看.聽」---暫停自己的脾氣,看到孩子行為背後的問題及困擾,聽聽孩子的想法。
Thumbnail
「想像式塗鴉」能幫助自己與孩子面對混亂的情緒,並賦予混亂、負面的情緒一個發洩的出口,從那些黑色毛線圈的縫隙找到可以塗上自己喜歡的色彩,讓負面情緒轉變成平穩、積極的心態。 大人 教養請練習「停.看.聽」---暫停自己的脾氣,看到孩子行為背後的問題及困擾,聽聽孩子的想法。
Thumbnail
相信家中有中高年級小朋友的爸媽,對於時常在耳畔聽到的這句話,格外熟悉。即便,老師們有指定作文題目,孩子依舊坐在書桌前,寫了一行,又擦掉,於是一個小時過去,可能第一段還沒寫完。 “當造句變成短文時” 為什麼要這麼做呢? “從鼓勵開始培養創作樂趣” 幾個幫助孩子踏出第一步的方法: “打開五感培養共感”
Thumbnail
相信家中有中高年級小朋友的爸媽,對於時常在耳畔聽到的這句話,格外熟悉。即便,老師們有指定作文題目,孩子依舊坐在書桌前,寫了一行,又擦掉,於是一個小時過去,可能第一段還沒寫完。 “當造句變成短文時” 為什麼要這麼做呢? “從鼓勵開始培養創作樂趣” 幾個幫助孩子踏出第一步的方法: “打開五感培養共感”
追蹤感興趣的內容從 Google News 追蹤更多 vocus 的最新精選內容追蹤 Google News