Fun-maker + Gaming time / space
更新於 發佈於 閱讀時間約 2 分鐘
您的孩子喜歡玩遊戲嗎？
您願意讓孩子玩遊戲嗎？
是指導孩子玩遊戲，還是陪著玩遊戲？
孩子跟您分享過遊戲嗎？
專注的眼神是不會騙人的！
在遊戲的過程中，
分享的快樂是深刻的！
這是一個學習媒介，
也是應用的練習！
讓孩子能專注～然後
把遊戲的樂趣，轉移植入至對孩子有幫助的內容！
而遊戲的內容是教材，我們要孩子學懂應用知識！
這是我們在暑假營隊中，試著透過電玩遊戲的串連，除了滿足孩子對於玩遊戲的渴望，也讓孩子思考知識的運用，刺激跳脫考試填答案的思維，轉變成用來解決問題的積極態度！
這是一個孩童學習的試驗，而實際上電玩的吸睛度絕對有助於學習，所以問題是如何建構孩子玩電玩的正確態度，與玩怎樣的遊戲！
我們會告訴孩子，玩電玩是一種時間運用的選擇，時間是固定的，這時間我們也能做其他事情來替代！如果要玩電玩，意味我們需要創造對學習上的幫助！那什麼是對學習有幫助的狀況？
- 鼓勵分享與交流，每一個遊戲開始都會有新手教學，讓上手的孩子主動指導其他學員，因為自己會玩是一回事，教會別人是另一個層次，從中再發覺改善的可能又是另一個層次！
- 對於規則的遵守，一個遊戲能否順利進行，規則很重要，除了影響流暢度外，玩家接受度也會受影響，而真實生活的狀況也是如此！
- 體驗遊戲內容後，也引導孩子跟著思考遊戲設計的目的與方式，如何將擁有的知識轉變成遊戲的內容！把一件事情做好，而不是做完而已！
因為這幾個理由，我們認為讓孩子擁有玩遊戲的權利是重要的～而這權利是指玩遊戲的專屬時間，而不是遊戲硬體擁有的滿足！ 讓孩子可以更自在地分享，那就是讓我們可以成為隊友，創造雙向交流而非單向指導！讓孩子懂遊戲，也能時間控制！
如果有一個專屬空間，提供充分合宜的硬體，
豐富多元但經過挑選的遊戲，
專屬空間與時間 --> 是休閒時光
是共同樂趣的營造
是人際互動的友善分享 !
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(本文刊登於聯合報家庭版)
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這篇文章探討了遊戲力對家長與孩子成長的影響，以及遊戲力的核心目的是幫助孩子發展獨立自主及與他人連結的能力。作者透過提出多個觀點和信念來對遊戲力進行思考。文章對於遊戲力的觀點提出了多個問題，並邀請讀者思考自己的觀點和教養方式。
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