方格精選
〈玫瑰盛永．誌少年〉－下課十九年，鐘聲不斷
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
〈我不會吃的〉
你好嗎？我過得不錯
儘管踏不到地
浮沉在湍急的河道上我至少還有塊浮木
儘管踏不到地
浮沉在湍急的河道上我至少還有塊浮木
被推擠上岸，你撥著撥著
有許多漂流木因此來到了這湍流
我緊抱著的這塊，或許有你的抓痕
有許多漂流木因此來到了這湍流
我緊抱著的這塊，或許有你的抓痕
遠望著你擱淺，一路上有人選擇放手
像是身體比重大於水般沉落
因為他們被餵了太多
河裡裹著關心的排泄物
若那時你能夠撿到木頭
你許會用力前游
向你揮手，只能
被推擠著繼續往下游，環擁你抓落的木
儘管河底充滿暗流
儘管你點狀般遙遠
寫於2019.04.19 永鋕不忘
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在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
為課堂習作做個記錄。
雖然知道哪些地方寫不是很好，但實在想不到要如何修改，就乾脆維持原樣，也許這就是現階段能力的極限吧。
詩
七律〈值雨〉
遊子歸鄉道遠陰，千軍破境壓天沉。
一聲厲吼驚雷現，萬點懸兵碧草吟。
驟雨招搖殘日盡，飄風浩蕩有時臨。
獨聽打葉張狂奏，且待曲終任爾淋。
詞
詩，似陰雨中的潮鳴，不知所云而誰願冒雨傾聽。然海潮依然鳴響，就算發出的僅是嗚咽而已。
你，願意走進潮中且聽潮鳴嗎？
少年一直思索著何為詩，你想知曉少年對於詩的感懷嗎？
也許，寫詩的理由便是因為想知曉自己寫詩的意義。
「你可也曾向河流學到一個秘密：其實根本沒有時間？」
對這河而言只有當下，沒有過去的陰霾，沒有未來的遮掩。
初讀流浪者之歌時是高中尾聲，那個倒數著畢業的時刻，當時的我們有些早已因繁星上了科系而放鬆渡日或加入畢聯會，有些在準備著被審資料、練習面試，而有些還泡在書裡準備著指考。
記得當時我每日中午都會
不要迷戀深淵的縱身一躍，而要嚮往天際的翱翔翻飛。
這是一個憂鬱過多的年輕世代。我們師生在各自的道路上，兜兜轉轉，進到了同一間教室，這是千山萬水後奔來的緣分。選擇坐在最邊緣的位置的，不在少數。只要願意回應我的話語的，我便一定全力維護他（她）。來一個，救一個。別讓遺憾太多。
一個班級裡那麼多學生，
這些是情緒問題、
那些是學業問題、
這群是行為問題、
那群是感情問題……
學海無涯回頭是岸，
輔海無涯無法上岸。
從哪一隻開始輔導起？
講白了就是：
從接到那通家長電話 的小孩 開始輔導起。
##
【🥦菜ｂ導日記】
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雖然知道哪些地方寫不是很好，但實在想不到要如何修改，就乾脆維持原樣，也許這就是現階段能力的極限吧。
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遊子歸鄉道遠陰，千軍破境壓天沉。
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記得當時我每日中午都會
不要迷戀深淵的縱身一躍，而要嚮往天際的翱翔翻飛。
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