高一的時候，很幸運的遇到一些機會，接觸到一些議題，也發現一些學生獨立媒體。那時後總是對於那些寫評論的人感到欽佩，在網路上公開發表自己的看法，把一切思緒與邏輯，用一篇文章呈現，放上姓名，對文字負責。
大概暑假的時候，高中生看世界在校刊社團裡投放貼文，說要招募新的編輯，身在校刊社的我，看著高中生看世界的徵選表單，心裡有些猶豫跟期待。課業上，我不確定自己是否真的能同時兼顧兩邊的事務；寫作上，我只喜歡寫我想寫的內容，不想被學校限制， 比如學生對於八點到校的看法、第八節不得上正課感受、根深蒂固的學長姐制等。
糾結了好幾天，最後，渴望用文字做點什麼的我，帶著一些初生之犢不怕虎的勇氣，踏上了半年編輯之路。加入高中生看世界，是嘗試也是挑戰
從來沒自獨自寫過專題和報導的我，掛著校刊社員的名號進到高看，心裡多少有些不安。猶記第一次被分配到專題，光是訂標題就花了好幾天，內容還寫得亂七八糟，上千字的內容大概砍掉重練三次，還有數次的小修正，人生第一篇專題就嚐透了失敗，作文沒寫好都沒有這種挫折感，退出高看的念頭油然而生，但想想因為一篇文章就放棄，實在太沒志氣了，於是一撐就撐了半年多。
寫專題除了訂題目讓我覺得時很困難外，蒐集資料也曾讓我遇到難題。有次決定寫紅黃藍幼兒園事件，多數的評論、報導資料都在微博上，而這是個被壓下來的話題，前一個星期還能看到的評論，下個星期就被刪除了，寫稿的時候滿是無力。
而新聞報導的書寫上，顧及到讀者先前已經略知一二，於是新聞的編寫，除了整合各家媒體，更主要的是找回事件脈絡，讓讀者可以看一篇文章，就能明白事件始末，避免斷章取義、資訊不全，因此在編寫前，總要搜尋十幾次關鍵字，平時讀書都不見得如此勤奮。
意料之外的磨練：學校課業 & 編輯日常
起初捉緊高一的尾巴來嘗試編輯一職，是認為課餘時間較多，應該還有能力負擔一個月兩篇文章的產出，但計畫常趕不上變化，突如其來的和來得不是時候的分組報告、園遊會、講座……總是讓我成為拖稿的人。
一週內又是地理報告又是體育報告，同時還得交稿的時候，總覺得生活要爆炸了，這勢必要用去更多週末的時間來完成這些事情，但幸好這不是常態，幸好這些事務不到爆肝程度，也幸好有這段滿滿的日子，讓我覺得我的高中不算虛度，幸運的是來到這裡，跟著一群有著相似理想的人前進。
擔任責任編輯，需要很扎實的交稿，的確會花不少時間和精力，對我來說，我只是把投入社團的時間用在高看上，除了期中考，大致上跟學校生活不會有太大的衝突，而我一直把這些忙碌視為上大學前的練習題，來平衡內心的憂慮和緊張。
當初加入時寫過的東西不多也不專業，一路上都是在學習的，以前在寫文章時總是寫自己的，進到高看後才明白，文章是需要透過數次的交流、觀摩與修正，才能夠更好。也許這些經驗或教訓並不會馬上在我的學習上用到，但我想，我會一直記得上網搜尋的資料要再三確認、做報告時要放上參考資料的來源、引用圖片時要注意適用權限……
學生媒體之於我，是一個積累的過程
自從多了責任編輯的身分，在看網路上的專題報導時，總懷著更深的敬佩，我看到了不一樣的媒體生態，不像主流媒體那樣有聳動的標題、搶獨家的報導，也見識到就算身為學生，也能為想改變的事情發揮影響力，用文字傳遞，試圖在小小的一方，堅信文字的力量。
我喜歡我的一無所有，帶著新的自己，嘗試接觸各種事物，也許我以後不會成為一名記者，但學到的技能、遇到的失敗，都填補了我的一無所有，
我們都正在用自己的步伐前進，別小看自己的一無所有。
編輯：陳千惠
