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「因為我們都有在聽課啊!」的一句話背後,述說著一群體育班學生的努力

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木桌椅,是學生求學時期,最懂得他們內心想法的依靠,卻也是老師在教學黑板上揮灑時,最容易忽略的教室物品。我們有多久沒有好好聽一聽孩子內在的想法?透過六年教學經驗及觀察,發現每一張木桌椅,都代表著他們努力想學習的故事。
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提問的內容越是清晰,強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議,他們會對你產生「好印象」,認定你是「積極」的人,有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
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有一個老師,為了對三位學生做測驗,於是請甲乙丙三位學生分別坐在不同的空教室裡。甲教室的門被打開了,老師哼聲不斷的走進教室,嘴裡的冷哼聲沒有停過,甲學生聽了覺得很刺耳,覺得老師對他有所不滿,所以也用不爽的情緒冷哼回應。 接著換乙學生。乙教室的門被開了,老師一樣發出冷哼聲進教室,一邊走一邊哼。乙學
上高中的第一天,在一個悶熱的夜晚,跟小天同一屆的學生總共也就九個人,大家四散在教室各處隨便坐,老師那邊也沒意見,只見老師講他的,台下的人,抽菸的抽菸,喝酒的喝酒,吃便當的吃便當,更扯的還是有人直接煮火鍋,其實對老師來說只是逢場作戲,自己不過就是來領薪水的。
終於把體育課上完,咳,我是說體術課,也終於到了午飯時間,在跑了這麼多圈較場(雖然凰曦表示真的還好),我覺得我餓到可以吃完一頭牛⋯但同時,因為體力的消耗跟精神的壓力(絕對不是因為兩位神仙老師原因⋯咳),我又餓又累,既想吃好料,又想睡覺,最後我決定吃完飯後直接去教室睡午覺。 凰曦對「到教室睡午覺」這件
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可能包含敏感內容
第一節下課鐘響,黃孝淼完全沒有下課的意思,有同學提醒老師下課時間到了。「我的課中間沒有下課時間。」他揮揮藤條,要大家注意力集中,不要被走廊上其他下課班級的同學影響。「老師等一下會提早下課,把一二節中間的下課時間彙整到第二節下課,這樣大家知道第二節下課時間有多長嘛。還有問題嗎?沒有問題就繼續上課。」黃
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林總教官宣布所有高二學長帶隊進入禮堂時,這群才曬了一會太陽的高一新生樂得不顧秩序,讓陸周樂出來吼著「安靜——吵吵鬧鬧的。」分成四路同時進入禮堂,只是每班最後都有散尾隊形。一些學生已經在操場時注意到班級附近出現了穿著襯衫西裝褲、有些打著領帶,看起來是老師的男人。在舉著牌子的旗哥附近出現了一位阿猿看起來
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面對學生突然請長假,該如何應對? 責問他?怪他不負責任?想著是不是跑去哪裡鬼混了? 都不是,老師應該先知道他怎麼了。 而有時候這個怎麼了,應該透過別人告訴。
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某日甫下課,正在整理方才的課堂考卷,某生亦到講台前話家常,也聊到方才的小考,也聊到同儕們的可能表現;然後,某生說:「上課睡覺沒有關係,反正自己念考試還是可以考高分。」 →他覺得‘’上課聽講‘’是為了考試而已。 →他覺得‘’考試高分‘’人生任務就達成了 →他不曉得上課聽講還可以學習到諸如: 「
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某日上課,某生不在教室,同學代為轉述:他被某老師叫去"訓話"了。 啥?? 如何引起學生學習動機 高中在校時光珍貴,學習活動緊湊。 高中上課時光珍貴,因為課程繁重。 以下理由, 值得把學生叫出課堂去完成嗎? 某老師要「指正」學生行為。(就是訓話)→難道不能用下課或午休嗎? 某老
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「來!同學們,課本收起來,準備考試。」老師語畢,坐在台下的學生,眼神黯淡的望向他,發出陣陣比夜還深沉的哀號,百思不得其解為何國文總是「好無聊」?
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