價值標準
我們來看一則網路上的小品：
今年高考（中國大陸）結束後，某高校導師，發了一條微信，很詼諧、亦很有哲理：
考上大學的要記得和沒考上大學的同學搞好關係，等你們大學畢業了，好去他們的公司打工！
考上一流大學的要經常聯繫第二等的，未來家鄉的領導很可能就是他們！
考上第二等的同學要跟大專的搞好關係，他們將是你們孩子的老師！
考上大學的也要和沒上大學去當兵的同學經營好好關係，因為他們將來是城鎮上的交警和城管！
富二代更要和班裡漂亮女生搞好關係，因為她很有可能成為你的後娘！
（多麼痛的領悟啊！）
再有，以下這兩份名單上的人你認識多少？
第一份名單：傅以漸、王式丹、畢沅、林召堂、王雲錦、劉子壯、陳沆、劉福姚、劉春霖。
第二份名單：曹雪芹、胡雪巖、李漁、顧炎武、金聖嘆、黃宗羲、吳敬梓、蒲松齡、洪秀全、袁世凱。
哪份名單上你認識的人多一些？
答案揭曉：
前者全是清朝科舉狀元；
後者全是當時落第秀才！
人生無限！
其實真正的考場從來就不在學校 ，儘管我們都從那裡出發！
----------------
這是有人從社會跑道上領悟出來的智慧之語，考試的價值標準並非絕對，出社會後還有新的價值標準，甚至，有些人死後才被後人欣賞賦予價值。
價值標準這個東西，一直在變，哪一個才是絕對的價值標準？ 金錢？名聲？地位？
你喜歡哪個就哪個吧！ 沒有絕對，因為每個人的標準都不一樣，可是你會不會受其他人的影響？ 如果大部分的人有共同的標準，你會不會受影響？答案是，會。 因為你活在這個社會，受影響是很正常的。
可是如果，你對二元標準有深入的了解，你會有更靈活的看法，價值標準是可有可無的，不會被社會的價值標準綁死，不會被腦綁架，隨時可以跳出來。
如果你在所謂的價值標準中得到快樂，那就留在那裡吧！因為有錢有地位名聲，很快樂，或因為工作成功而快樂，很好啊！價值標準讓你快樂，恭喜你。
問題是，你事事都如意嗎？每個價值標準你都做到了嗎？ 是不是還有很多做不到在困擾你？
一個觀念就可以不用受困
所謂的價值標準是人自己訂的，本來沒有，訂了才有，沒有任何的絕對性，可有可無的，佛家說的空性，本來無一物，何處惹塵埃？可是我們卻都被自己的價值標準困住，忘記把它拿掉，是不是這樣。人生沒有絕對的價值標準，都是人自己訂的。
對於價值標準這個東西，我們不否定也不執著，跳進去是好玩，跳出來是灑脫，這應該是面對二元價值標準的態度吧！
重點是好不好玩？你執著固執在一個無趣不好玩的價值標準幹什麼？
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這裡所論述的東西，企圖建構一個假設模型來解釋人生實相，我們見不到實相，但是可以用科學的方法來研究實相，先建構一個假設模型，如果這個模型可以套入人間印證，解釋大部份人的問題，是不是可以說是用科學的方法來研究拆解人生的實相。
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
眨眼一年，又是放榜時候。
為求安慰考生，人們常說：「文憑試不能定義你的人生。」我同意。可是，文憑試是一把尺，嘗試衡量一個人的能力——既然如此，文憑試本來就是「嘗試定義」一個人。
這把尺如何不公，社會早有公論，小弟不再重複。即便大學如何政治正確，說「我們收生會考慮其他因素」……
傳統教育體系過於強調分數和學歷，缺乏自主學習和探索的機會，使大學生普遍對未來感到迷惘。
想跳脫迷惘，應尊重生命軌跡差異，培養多元學習習慣，才能在變遷快速的社會中找到定位。
創造學生的價值，就是創造自己生命的意義~
選擇已教育為職業的朋友，是否能分辨自己準備的教育素材，能不能增加學生的價值，極其重要；而在安排的時間內，能否能提昇學生對於痛點的改善，或是讓學生對於自身的問題豁然開朗、找到變好的方向，是不能疏忽的最要點~
許多教育工作者，習慣在講述的過程中，運用了許多名
畢業自哪個學校，與此人之後的成就沒有關聯。過去我們以為要進入大公司、大平臺，才能更好的發揮個人價值，在科技的不斷進步與自媒體的潮流湧動下，有了更多樣化的自我實現的方式。時代風向改變，學歷不代表「成功的萬靈丹」。
若說人生就是兜兜轉轉數不盡的交叉路口，決定高中和大學的大考就是對於我們學生來說「非常重要」的一個交叉點。然而，國中時期很「混」的我似乎沒有什麼立場站在會考的角度來撰寫，因此我就先來談談學測。
人才不應該是標準化產物，人才沒有固定的成長路線，高級人才是自由發展的產物。這一生就是一天天努力變聰明，卻同時要持續知道自己其實始終蠢笨的過程。
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