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國一日誌 38 看電視也算是歷史課
2013-6-29
起床之後，自學生問「劉琮是誰」。我的歷史不好，回「我也不知道，你不是看過三國？」。這問題就這樣擺著，中午吃完飯上樓之前一陣討論，下午要幹嘛，之後，待坐好在書桌前，開始算數學時，他忽然「啊！我想起來了，我知道劉琮是誰了」。
呵呵，所以，看電視也算是歷史課啦！
自學生講述這段歷史之後，那結論就是，劉琮敗在聽媽媽的話，去投靠曹操，然後又引伸出，那到底要不要聽周杰倫的歌。
到世界的盡頭」這本書看完。無論是心得還是感想，或者是疑問，還是大意，鐵定是要寫上至少3點的筆記，因為他媽媽不會把他賣了，哈!
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
在長期養成的習慣下，劉富安迅速地完成功課，複習和預習今後的課程，才放下書本休息，差不多的時間裡下樓和爺爺奶奶一起吃晚餐，幫忙收拾餐桌並聊天後，回房間和小問交換玩遊戲機，直至固定的時間才熄燈睡覺。
隔天劉富安稍早一點的時間下到達學校，再次看到黃亦覺站在窗邊，用奇怪的手勢面對太陽，喃喃自語地說著話。
我曾經在歷史教科書中讀到「歷史事實」與「歷史解釋」的差異。當我們理解到歷史書中有一部分屬於纂史者基於其意識形態與身處背景所進行的詮釋後，我們很快就能明白為什麼朝代的開端總有英雄與偉人、朝代的結尾總是昏君與佞臣。我們看到的是勝者為王敗者為寇，但底下存在著更多事實。
劉過論及讀書，認為就像農耕一般，是勤是惰只有自己知悉。書籍種類雖然繁多， 努力鑽研，終將可以熟知理解，正如農家歲未之豐收。劉過畢竟是個傳統文人，所讀的書不外儒家經典，詩詞歌賦，利於仕進的著作。在知識爆炸的時代，他的勸學金言仍然是有意義的，「勤奮」仍然是求知過程極必要的態度。
在劉秀開國之時，他面對的情況是這樣的：
王莽腦袋當球踢；天下群雄並起四分五裂；儒家從國教跌下神壇。
當年強秦二世而亡崩潰後，法家成為了替罪羊，隨後西漢開啟了七十年黃老之治，成為了時至今日人們少數記得的幾段封建好日子。
無論是「亂世用法」還是「休養學道」，在天下大亂滿目瘡痍之時，再打起儒家的大旗
明天要去帶一個讀書會，要跟國小的孩子說說史記的故事，依據「少年讀史記」第四冊，要討論將軍們與田單復國這兩個單元。
.
先問一個問題～～「戰國四大名將」有誰呢？答案是：白起、王翦、廉頗、李牧。兩秦兩趙，兩個秦國兩個趙國。有點怪，其他國都不出產「名將」嗎？
.
本次單元標題為「將軍們」趙國名將，
又又又掉線
會去上地表最強國文老師陳茻的課是個意外。想當時我頂著寒風騎到與點堂要參加集會。然而陳茻見到我不見欣喜，他表演了一個眼睛銅鈴化。
：「今天不是集會，要上國文課，妳記錯了。但妳還是可以進來一起上課。」
我：「……」
千辛萬苦地趕來卻記錯了時間。太生氣了，就跟著旁聽去了，哼！
地表最
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然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
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隔天劉富安稍早一點的時間下到達學校，再次看到黃亦覺站在窗邊，用奇怪的手勢面對太陽，喃喃自語地說著話。
我曾經在歷史教科書中讀到「歷史事實」與「歷史解釋」的差異。當我們理解到歷史書中有一部分屬於纂史者基於其意識形態與身處背景所進行的詮釋後，我們很快就能明白為什麼朝代的開端總有英雄與偉人、朝代的結尾總是昏君與佞臣。我們看到的是勝者為王敗者為寇，但底下存在著更多事實。
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我：「……」
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