2013-8-27
這兩天聊天中，我們談到自學生目前的興趣是什麼，於是他表達了他為了樂高，很想去丹麥，而且喜歡動手畫圖設計。於是，我再順著他的理念，建構高一層的可能，說，未來可能可以到丹麥旁邊的瑞典進修，這是個不錯。他想一想，沒反對，看來好像是在思考，為了去丹麥先到瑞典也不錯。這時爸爸美夢已經築出來了，說，那到時候我們只要出機票錢，就可以去北歐找你了。挖哩咧，那還早吧，你會瑞典文嗎！
過一件事「你有沒有可能發明一項新產品，打敗樂高」，結果他回「不可能啦」，原因是他太愛樂高了，這個回答讓我延伸來思考「熱愛」雖然是一種學習的動力，但相較於創新，很可能某個程度變成阻礙和包袱。所以，媽媽我正在他回答的漩渦裡打轉，如何引導，讓樂高成為階梯，而非成為目的地。