2013-8-27
這兩天聊天中,我們談到自學生目前的興趣是什麼,於是他表達了他為了樂高,很想去丹麥,而且喜歡動手畫圖設計。於是,我再順著他的理念,建構高一層的可能,說,未來可能可以到丹麥旁邊的瑞典進修,這是個不錯。他想一想,沒反對,看來好像是在思考,為了去丹麥先到瑞典也不錯。這時爸爸美夢已經築出來了,說,那到時候我們只要出機票錢,就可以去北歐找你了。挖哩咧,那還早吧,你會瑞典文嗎!
過一件事「你有沒有可能發明一項新產品,打敗樂高」,結果他回「不可能啦」,原因是他太愛樂高了,這個回答讓我延伸來思考「熱愛」雖然是一種學習的動力,但相較於創新,很可能某個程度變成阻礙和包袱。所以,媽媽我正在他回答的漩渦裡打轉,如何引導,讓樂高成為階梯,而非成為目的地。