閱讀並非天性，而是後天的能力，學會「看書」，才能真正將書中的義理轉為己用。兒童可經由「親子共讀」的引導，培養專注與熱忱，亦可促進親子情感；成人則可自行營造適宜閱讀的環境，如明亮的光線、安靜不受干擾的空間，最重要的是，閱讀是一件快樂的事情，勤學為好，但應該「悅讀」，遨遊在書香之間。
讓孩子用喜歡的方式做筆記吧，打勾、摺頁、螢光筆注記、在書頁空白處寫下心得……，而有效的閱讀，並非一字不漏地看完整本書，而是清楚的看見重點，自行吸收、思辨並再度組織，這就是所謂的「閱讀力」；這需要大量的閱讀，也需要引導與訓練，如果可以，就從此刻開始學習，永遠不會太晚。
看書櫃中的藏書，便知其人心性，所以才有人認為「知識可改變命運」，其實無誤，只是更精確地說，是閱讀改變了性格、視野，因而扭轉了命運；所以讀書不可不慎，每一個句子，都是我們生命的養分，餵養它吃什麼，生命就變成什麼樣子。知識如水，唯有流動才有生機，經過交換，每一個人都得到他者的經驗，也豐富了原有的認知體系；在偏鄉，有許多孩子沒有足夠的圖書資源、教育資源，連帶著也失去了許多改變命運的機會，如果我們能從「擁有者」轉變為「分享者」，知識才產生力量，因為我們改變了世界，帶來希望。
若讀錯了一本書，不只走岔了路，還喪失了讀一本好書的機會。但何謂「好書」？說法莫衷一是，各有迷思，可以確定的是，值得花時間閱讀的書，至少該具備文筆優美、內容發人省思、啟動讀者正面能量等要素；更重要的是「您喜歡它」，因為別人口中的「好書」、或榜上有名的「暢銷書」，未必適合您，應找出自己的閱讀屬性，並開發閱讀領域，讓精神生活愈來愈豐富。
告訴孩子，讀書學習是為了擁有更廣闊的胸懷，所謂「腹有詩書氣自華」，便是能更寬容篤定地面對人生；好書值得反覆閱讀，當您回頭再看一次，就會發現許多原來疏忽之處，也可能因為生命歷程的不同，而有了全然不同的體會，曾經迷惘，如今了然澄澈，因為每個人翻閱的，始終是自己。
