進階班：適合小五~國二，以深究閱讀作為課程基底，含括科普知識/國際時事/人文史地/社會議題...等相關主題，並增加生活經驗以培養國語文的核心素養：自主行動、溝通互動與社會參與。 試上/報名連結：私訊粉專
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2020/03/21、04/11（六）13:30~15:00
我們藉由新聞和影片，試著了解目前國際的疫情蔓延的狀況，與對於命名的觀點，分類出「武漢肺炎、中國病毒（Chinese Virus）」與「COVID-19、新冠肺炎」個別的支持/反對論點。再以議論文的方式寫作，進行論證，支持自己的觀點與思考。
最重要的不是讓孩子選擇其中一項來進行辯證，
而是讓孩子能根據自己的想法，與自我對話，
且以客觀事實與主觀感受加以描述，表達最真實的想法。
老師反思：的確論述這個議題有點挑戰，加上結合國際時事（需有大量先備知識），孩子們需要的引導比較多，下次也許能就更生活化的議題，進行議論會更貼近孩子的日常。
｜孩要寫、孩想寫｜
【我想稱呼它為「武漢肺炎」】幸恩
現在武漢肺炎疫情嚴重，而這個肺炎的發源地在武漢，當地曾遭遇了封城、限制進出......等緊急措施。臺灣也因為疫情影響死了五個人，但台灣是目前世界上少數還在上學的國家。
對於COVID-19的命名，我覺得雖然很好，但我認為這個病毒應該要叫武漢肺炎，因為肺炎的發源地在武漢，也紀念武漢肺炎地區的居民。因為這樣所以我認為這個名字並沒有歧視的意味。
因為WHO建議命名不能對人或國有有冒犯性，但我覺得並沒有，因為當地就是肺炎的發源地，所以命名不會有歧視。
雖然這個命名可能會成為國際衝突，但只要能讓疫情減緩，就不會有命名問題了。希望疫情可以在六月時減緩，才可以讓世界變回原本的模樣。
【我想稱呼它為「COVID-19」】賴佑
現在武漢肺炎發展的現況是全世界有一百多萬人確診，八萬多人死亡。全世界確診人數最多的國家是美國，美國現在已經有十四萬到十五萬多人確認，死了一萬四千多人；而臺灣確診人數才四百人，死亡人數只有五人，影響的是大多數國家的小朋友都不能去上學。
對於COVID-19（武漢肺炎）的命名，我認為應該要命名叫COVID-19比較好，因為是WHO稱呼它叫做COVID-19，所以比較合適。
我命名的理由是沒什麼特別的想法，我過去沒有特別的經驗影響我對命名的看法，但是因為WHO說它叫做COVID-19，所以我也叫它COVID-19，不認同叫武漢肺炎的原因是會有歧視的感覺。
希望疫情早點結束，也希望不要再有人因為疫情而死了。
