大甲媽祖『鑾轎』

我實在不解！難道上課時我說出『鑾轎』二字，沒有字正腔圓？發音也不標準嗎？20X班學生們陷我有褻瀆神明之嫌啊。

早上九點有高二20X班公民與社會課，為了彰顯我對開學日第一堂課的重視，特地在打上課鐘前五分鐘，爬上三樓到達該班的教室。

只見同學們除了紛紛向我問好或問早外，還頻頻問道：「崔老師，還有三分多鐘才會上課耶！您怎來得那麼早，莫非擔心進教室會遲到嗎…。」我微笑以對該班好奇發問的學生。

二分鐘後終於上課了，我站上講台親切地說：「提早四分鐘到達表示我對貴班以及公民與社會課的重視啊！至少沒有一位同學因都已經上課了，還舉手要去教室後的書櫃拿課本、習作…。」語畢，同學們各個是點頭如搗蒜。

就這樣課程順利來到『社會規範與社會控制(第一課道德與社會規範)』，我嚴肅地說：「人類的主要社會規範有『習俗』、『道德』、『宗教』、『法律』等，我們都必須學習與遵守，才能成為團體與社會的一員…。小洩題一下！第一次月考我可是會考赫胥黎(Hirschi)的『社會控制(Social Control)』與涂爾幹( Durkheim)的『迷亂理論(Anomie theory)』之間的關係喔…。」

我話鋒一轉！這世界還真充滿了『弔詭』，有哪位同學可以告訴我，為何現今的科技已經如此的昌明，為何人類還如此的迷信？例如：每當四月初大甲媽祖『鑾轎』出巡，某些不願排隊的信眾爭相鑽過『鑾轎』的轎底，爭先恐後甚至還大打出手，認為鑽『鑾轎』底可以消災解厄並帶來好運，然而這是真的嗎…。

我的提問還沒說完，隨即引發20X班哄堂大笑，納悶之餘仍不忘再次重複提問：「為何信眾們要爭相鑽過『鑾轎』的轎底……。」又引發該班捶桌瘋狂大笑。下一秒我才意識到應該是『鑾轎』二字出了問題，可是我說出『鑾轎』是字正腔圓也發音很正確啊。

下二秒，我故意擺出極為不悅的表情，然後大聲說：「一個好的宗教可以讓梅高學生(人心)存善念，更能勸信徒得好好上公民與社會課，還可懲奸除貴班一些思想邪惡的同學…。各位同學，舉頭三尺有神明與崔老師啊！再敢對媽祖『鑾轎』的發音有意見或作怪，我只好代替媽祖把這些人通通給當掉。」

語畢，20X班笑得十分開懷，二十秒後開始乖乖聽我上課。

大甲媽祖遶境為中台灣大甲鎮瀾宮所舉辦，每年農曆三月間舉行長達九天之八夜的大甲媽出巡，終點位於嘉義縣新港鄉新港奉天宮。每年湧入許多信徒共襄盛舉，全程來回徒步需約340公里，是全台灣最盛大的宗教遶境儀式與活動。