在畢業設計開始前，一定要一定要一定要做的準備：以精神療養院所為例

要先問自己的是：為什麼要這麼做？我不介意讓花崗石醫院改建為精神病院（僅代表我而已，不代表所有老師），但是「你在這個設計過程中要談什麼？你要藉著這設計成果談什麼？」這是老師們，不管同不同意你這麼做都會問你的，而你必須要自己找出一套邏輯來解釋你這個的動機。簡單點講，圓謊。

這是研究的本質：提問、探索、回答，最後檢討實驗成果（不論假說是否成立）。

所謂「有沒有離題」，不是指「你這個提問或假說有沒有問題」，而是指「這探索的過程與方法是否偏離了你的提問」。這跟假說，就是提問本身無關。

另外諷刺是必要的藝術表現，做為藝術的一支，設計當然也可以如此，這是畢業設計這必然是議題性操作所賦予的表達自由。然而在此同時，每種藝術表達都有其手法上的限制；繪畫必須是準平面的、雕刻必須是準立體的，而設計而仍不可避免的必須「被使用」，空間設計的話，這個「被使用」即是住居坐臥、遮風避雨、煮食放屎。這是建築設計必要的限制，否則反而無法真正進入設計探討。即便是我，仍認為這是必要的努力。

所以，沒問題，諷刺性的設計應該也是有人做過（至少我很清楚某位前輩在大四時就直接在評圖場上這樣嗆過），但是，一樣的，該有的事前準備仍然要做，這些前輩怎麼做的？機能有哪些？怎麼嗆？這些前輩的成果如何，嗆得夠大聲嗎？還是虎頭蛇尾？也就是查閱、分析之前的畢業設計，這些都是準備工作要做的。

然後你也必須要知道，這樣稍稍不正統（創新）的表達手段，你必須要付出極大的努力（至少在設計說明與建築計畫書上）說服評圖老師，而不僅僅是你的指導老師。真正的創新都是如此得來的，被拒絕被否定只是第一步而已，而不是畢業設計的結局，重要的是，你要怎麼突破這偏見（要怎麼圓謊）？

最後的當然，這也不代表著你就必須要悶著頭往前衝。適當的止步並檢討反省一直都是必要的，否則不僅你到最後會無心無力，也不知道自己在哪（我是誰這是哪裡？），連「怎麼有理地說服他人」都做不到。研究過程中不斷的記錄不斷地反省都是執行一項研究（包含畢業設計）所必須的工作程序。