【Janus 回首】- 2 王金廣老師

王老師是北京市人，講得一口京片子，對我們這些台灣小孩而言，沒有溝通上的困難。

高一第一學期第一堂國文課時，他一一點名而且要我們站起來。我們站起來後，他仔細端詳一番後，給我們每個同學一些建議。

這些建議，大概是這類：個性不要太急躁啦，慢慢來、你以後錢別亂花......等等之類。

剛開始，我以為他純粹只是以一個老師或是父執輩的角度給同學一個建議而已，也沒想很多。後來，才從其他老師口中得知，他略懂面相，那時也不以為意，因為那些建議，聽起來太一般了，沒什麼震撼力。

大家知道，就國文課嘛，可以考上師大附中的學生，稍微查個字典，自己都可以念得懂。所以，平常上國文課時，我們老是打瞌睡，他也不以為意。我們跟王老師更熟了之後，他只是說：「傻小子，該幹什麼就幹什麼，知道嗎？」從來也不責罵或處罰我們。快下課時，他還會把睡著的同學叫起來。

直到有一天，有一個同學因為父親生病，他不知聽誰的建議，去找王老師，請老師推算，前後兩次。

老師推算的方法是「梅花易數」。

這種推算方式，是由問事者先默想個一兩分鐘，然後翻書三次，用書的頁碼來起一個卦，看看卦中有啥吉凶。

除了這種方式，也可翻撲克牌、日曆、任何三個字的筆劃數，都可拿來推算。推算時，還要注意「外應」，也就是說，當時的天氣、鳥叫、蟲鳴，都可拿來入卦。

第一次時，老師跟那位同學委婉地說：「嗯，是某某一類的病吧？下個月要當心病情加重。」

是什麼病我忘了，但是完全正確。

果然到了下個月，病情加重了........。

因為第一次老師所說的事情完全正確，同學第2次又去找老師，老師這次直接說：「準備後事吧.........，大概是某某時候….。」

當天，我看到那個同學紅著眼眶回到座位，大家也不知道怎安慰他。

同學的父親果如老師預測，在那個月份去世，連時間都沒錯。

這件事讓我非常驚訝。