0536.學生需要第三學期嗎？
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
台灣的教育官員為培養學生能力，並協助弱勢家庭學生學習，曾規劃增設第三學期，減少放暑假時間，這讓我想起家人到澳洲打工度假，對當地教育的觀察。
因為澳洲的學校一年雖有四個學期，但放學時間比台灣早。教師開學時列出學習單，由學生自主規劃時間，在期限內完成學習單所列作業，因此博物館、生態展示館平常有不少學生參觀。
反而台灣學生讀小學、中學時，得整天待在教室上課；讀大學時，卻突然有不少空閒時間，不知如何規劃使用，浪費不少青春。
既然日本漫畫《東大特訓班》認為放暑假的意義，是讓學生從休閒娛樂觀察生活事物，連結所學知識；且我準備社工師證照考試時，不上補習班，反而從台灣旅行，觀察社區發展協會服務項目，順利回答相關考題考取證照。
所以培養學生能力，需要增設第三學期嗎？如真想協助弱勢家庭學生學習，我建議先改善教育資源，並邀社福專業人員共同合作，作需求評估提供適當協助吧。
※附註：媒體發表版本：
https://ginchang.wordpress.com/2014/12/29/0536/
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想充實孩子的暑期生活卻不知該如何選擇嗎?
從小到大的路，南投復臨國際實驗教育機構(TAIS)都提前安排好了！每年為8~17歲的學生各別規劃了兩種暑期課程，分別是「國小英文營」與「暑期英文班」，採英文能力分班，不怕程度跟不上。在課程期間內，體驗復臨美麗自然的校園、美式教育學習環境、住宿生活與國際學校
休學
學校有僑生班，每年都會有不少位僑生來台就讀。畢竟海外留學是一個坎，通常來台的僑生多半很穩定，很少會提出休學的，直到去年有位緬甸學生向我提出.....
最近又到了補習班的忙季，應該說，每年過完年後到五月中都是，這段時間補習班的工作主要集中在國三生會考衝刺上，還夾雜著各年級的第一、二次段考，中間如果有人事異動、或是學生的狀態起伏不定，那老師們便會心力交瘁，這也是我每年過完年後都會消失在網路上一段時間的原因。
每到這個時間點，一定會有少數幾個
補習文化在臺灣社會的蓬勃發展，從戰後經濟起飛，到現今白領階級的父母需要補習班和安親班來照顧孩子，甚至英文補習測驗也成為社會焦點。儘管成績突出的例子顯示沒有補習也能取得好成績，但補習對於不同的學生成效也不盡相同，自制力及引導均可能影響成效。
一直以來我覺得學校是一個在孩子成長過程中，最先接觸到的小社會，還有適應社會的環境，這個小社會裡面有老師還有學校的總總行政人員跟教學人員去規範學生的行為。
看到一名高中代課老師被特教學生毆打的新聞 詳見→老師被高中生狂毆！
台灣自民國一○三年起實施十二年國民基本教育，將原來的九年國教延長至十二年，
臺灣日治初等教育受政策和殖民地政策影響，當中出現了現代教育系統無法想像的課程，如農業、手工和商業等科目。想知道老一輩上學都學了些什麼？歡迎閱讀本文了解更多。
在談論本次主題前，我們先來聊聊特教預算。目前的台灣的特殊教育法，規定每年特殊教育預算，不得少於總教育經費的4.5%，對此教育部每年幾乎都是編於4.53%經費在特教預算上。而當前為了符合法規的微薄經費，有一大部分，是直接透過獎學金的方式發放出去，實質上對於改變特殊教育學生的處境，以及達到融合教育的目的
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