記錄02_〈當代美學〉Ch.1康德美學裡的4個環節
閱讀時間約 1 分鐘
- 影片清單:http://ocw.aca.ntu.edu.tw/ntu-ocw/ocw/cou/103S107
- 授課老師:楊植勝先生
- 問題:
- 在美學，我們問的問題是「人能感受到甚麼?」。
- 品味(taste，即美感)是主觀的還是客觀的?
- 品味與人的其他興趣(interest，即慾望)能否截然區分?
- 比較:
- 對於休謨，品味是客觀的，且與他人的興趣不能截然區分。
- 對於康德，美感是主觀的，其沒有「私趣」(即興趣)，因此與人的私趣截然不同。
- 重點筆記:
- 在《判斷力批判》中，康德對美分析的4個環節為—質(quantity)、量(quality)、關係(relation)與模態(madality)。
- 收穫:
- 我一直以來對於主觀與客觀相關議題深具興趣，美學是個合適的討論範疇，提供我更多思考面向。
- 認識到在思考哲學問題時，分類能幫助我們更有效區分各種特質。
- 對康德的知性範疇有基礎認識。
- 講義影印:
https://docs.google.com/document/d/15sNRpr6z8yohAtDKKblwa6c88O2PK0tLKKNaa2WFK-Y/edit?usp=sharing
- 申明:
此講義摘錄自台大哲學系教授楊植勝先生的投影片，我單純整理，並無任何商業用途，若有侵權懇請告知。
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
形象的直觀方式有很多種：視覺的直觀、聽覺的直觀、觸覺的直觀、嗅覺方直觀、味覺的直觀等等。但是直觀並非都產生美感。因為美感的直觀不是孤立的，而是相互交織和補充，全方位、多感官的體驗，最能感知到形象事物的美感。
講到國文課本的時候，有不少人覺得「文言文比較美」，但真的探討「美」卻又不知所以然。現在文學理論講到的美粗粗略略大概有三個方向
美學是哲學的分支學科，學科名稱是由 18 世紀的鮑姆加登所確立。美學研究的範疇主要包含：藝術鑑賞及其社會現象、審美活動及審美經驗等內容。透過學習美學將能提升我們的思維能力。
透過比較易懂的文字，介紹康德美學中的關鍵部分之一——鑑賞判斷，以及透過說明鑑賞判斷的四大機竅，以窺其全貌。
康德的鑑賞判斷提供了對美的具體且深入的理解，同時化解了「美是什麼」、「美的主客觀問題」之衝突。本文透過介紹康德美學中鑑賞判斷的概念，藉由此概念解決上述的問題，並闡述了鑑賞判斷雖為主觀，但具有普遍必然性基礎的可能，使得創造「美感」的工作者有了實踐的依據。
本文試著將《論述設計》中提及現今工業設計發展所面臨的八項挑戰，透過康德的「鑑賞判斷 (又譯：審美判斷)」嘗試說明工業設計的實踐與此哲學思維的連結。透過這位18世紀哲學家提出的觀點，透過此篇文建立起一種連結，以反思現今工業設計面臨的八項挑戰，包含：功能主義、形式主義、商業主義等方向。
「我們的知識都是從感覺開始，經過理解，最終達到理性。沒有任何事物是高過理性的。」－康德
在苑舉正老師經年累月的教學經驗與活用哲學的資歷下（曾擔任財經台評論員、目前經營YT（苑舉正的正舉苑）與b站（bilibili：苑舉正）），哲學不再是艱澀難懂的學問，而是有用且與生命有關的學問
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美感非常重要，美感是天生的？還是後天培養出來的？
民國初年時，蔡元培提倡美育，甚至說“以美育代宗教“。
但是，這麼多年過去了，美育成功了嗎？
我是美感的白癡。
不知道是什麼原因，也可能是家庭教育、學校教育或周圍環境的影響，我實在沒什麼美感。
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