民國 40 年春，瑞穗國民學校成立舞鶴分班，於同年秋天改為舞鶴分校。民國 43 年獨立為舞鶴國民學校，並於民國 57 年奉命改制為「舞鶴國民小學」。
舞鶴國小校門。（繪圖：Amo）
駛離玉里鎮，正式進入瑞穗鄉。記憶中的瑞穗不外乎是瑞穗牧場與瑞穗鮮奶，直到駛入舞鶴境內，地勢微升、陸續有茶庄招牌印入眼簾，這才發現原來這次的目的地小學位於舞鶴台地，海拔略高、面迎秀姑巒溪與紅葉溪帶來的水氣，適合茶葉生長。故，「茶」的意象就這麼與舞鶴有了連結。
瑞穗舊名「水尾」，意為水流的尾端處。因此處為秀姑巒溪、清水溪、紅葉溪、馬蘭鉤溪等大小溪流匯合而得名。日治時期因當地稻米結穗累累，藉《古書記》中「豐葦原之瑞穗國」，以「瑞穗」（mizuho）之諧音取代舊名「水尾」（muzuo）。至於「舞鶴」地名的由來，目前爬梳資料只有一篇文章說為日本人所命名，就如玉里的春日、松浦、長良等日式地名，改名就是改了，仍不知道改此名的緣由為何。（如果有讀者知道的話，歡迎留言分享！）
舞鶴國小外自行車道圖示，要多可愛！（攝影：Amo）
舞鶴村有三大部落（掃叭頂、加納納、馬立雲），居民組成含括阿美族、撒奇萊雅族、布農族、閩南人、客家人及外省人，其中馬立雲部落嚴格來說屬撒奇萊雅族（sakilaya）。多元組成打破我對花蓮小學都是阿美族的刻板印象。
在搜尋舞鶴由來時，一定會查到的資料就是「掃叭石柱」。根據文化部網站所述，掃叭石柱屬新石器時代的卑南文化遺址（後被重新歸類於「麒麟文化」遺址，具文化遺址學術研究上的意義），其石柱為目前全台所見最大史前石柱，在 1988 年被列為三級古蹟即以「舞鶴遺址」命名。2016 年，為尊重原住民文化部落傳統名稱及該遺址最初命名，故以當地原住民對石柱所在空間之命名，改稱為「Satokoay 遺址」。
Satokoay 是阿美語對石柱所在地的稱呼，Satoko（音似：撤肚固）：原為木質的家屋主柱，後引申為大石柱；ay（音似：愛）：所在之處。故 Satokoay 為阿美人相傳之「家屋主柱所在之地」，意為「祖靈所在之神聖之地」，在加納納部落、撒奇萊雅部落都有各自的傳說，儘管故事有所出入，不變的卻是對於祖靈、神祇的敬重。
舞鶴國小司令台，之一。（攝影：Amo）
悠悠駛入舊台九線，便順著圍牆將車子停在社區活動中心，從側門進入學校。甫走進側門就被偌大的校園佔地震懾，一般來說，大部分的校園腹地大多趨近方形，校舍會以操場平行，或是以 L 形、ㄇ字形圍繞操場。舞鶴國小特別之處在於其校舍是與操場並列，整體呈長方形，在感受上便會覺得校園很大，從側門走到校舍還需要經過碎石步道，彷彿在公園散步！上圖的司令台便座落在操場這側，沒有跑道的操場已佈滿了草，幾乎看不到孩子在此跑步、玩耍的痕跡，顯得荒涼。
有兩座司令台，是舞鶴國小另一個獨特點。相較於操場處的司令台畫有濃厚的圖騰意象，校舍這側的司令台是令人熟悉的國民政府風格（推測是因為飄揚的國旗與「司令台」三字加深了感受），因為靠近主要活動場域，這座司令台也是平常升旗、舉辦活動的主要集合位置。
經過綠草叢生的操場，感受校園的寂寥時，我一邊想像孩子在這裡追逐的模樣會是如何，一邊被現實提醒著大環境的變遷是如此殘酷。舞鶴國小去年（109 學年度）新生人數掛零，反應人口外移的嚴重。加上學校沒有附設幼稚園，從幼兒園就習慣被往北往南送的孩子，更容易因應習慣而留在原地就讀小學，打擊舞鶴國小的招生人數。或許正是因為學生數變少，教室前面的草地就足以孩子們下課所需的活動空間，久了，愈來愈少人靠近的操場就成了長滿鬍鬚的浪人，在一旁靜靜的躺著。
舞鶴國小司令台，之二。（攝影：Amo）
走訪過的校園為數不多，舞鶴國小校舍顏色必能排在前三名。以綠為主色系的磚瓦造型，讓原本靜謐的校園顯得更為沈穩。或許是「茶」的意象已深植腦海，此時的校園有如一位閉眼冥想的茶道師，以鼻息品嚐茶葉香，以掌心感受茶的溫度，帶著我慢下浮躁的心、試著打開感官，感受當下的感受。
學校也藏有許多可愛的巧思，像是茶壺造型的洗手台，特別在壺口處裝設水龍頭，並輔以品茗杯盛水。洗個手就像是在品茶般，別具風味。
茶壺造型的水龍頭。（攝影：Amo）
司令台的畫作裡，黃衣男孩正在演奏的排笛，是舞鶴國小的特色課程之一，學校每位孩子都有一支專屬的排笛，而我也有幸能親耳聽到夥伴親自演奏一曲。
司令台上的圖畫。（攝影：Amo）
這次來逛校園，不僅有機會入班觀課，夥伴也提供一段時間讓我與班上孩子有對話的機會。記得剛踏入教室時，班上有位孩子十分好客，不僅下課時間邀請我去草地打樂樂棒（嚴格來說看他打樂樂棒），中午更陪我到樓下盛飯，真的暖。夥伴說，這學期他在帶孩子練習提問、完整表述自己的想法，對一位站在台上的客人來說，孩子們不怕生的好奇發問、回應，都印證了這些努力的成果。
我很喜歡中午吃飯時的看影片時間，雖說是看影片，但影片的主題、內容以及夥伴對孩子的提問，都能帶著孩子看見不同的世界。這些用心也反映在佈告欄裡，那些不言而諭的裝飾上。
佈告欄一隅。（攝影：Amo）
謝謝兩位夥伴，讓我有機會踏訪舞鶴國小，跟著一起上課、一起吃飯、一起在下課時間打樂樂棒（雖然我只是觀眾），也帶著我逛校園（學校真的很大）、聊學校故事、並分享自己這一年的看見，以及對未來的想法。無論是班級、課程的碰撞，或是研習行政的奔波，相信這些挑戰帶來的是對自己更多的看見。新的一學年即將開啟，結束停課不停學之後帶著過去累積的經驗，回到教室長出更多的可能。
最後還是要懺悔一下，結果我還是沒有給你觀課記錄表啊～～（逃跑）。
參考資料
1. 舞鶴國小網頁。
2. 瑞穗鄉公所網站。
3. 花東縱谷國家風景區-舞鶴觀光茶園網頁、Satokoay 遺址網頁。
4. 民報-花蓮地名的故事網頁。
5. 文化部-國家文化記憶庫網頁、遺址公告資料網頁。
6. 信傳媒報導。
