於 1900 年（民國前 12 年）建立之「台東國語傳習所太巴塱分教場」，歷經多次重要更名，如 1922 年「太巴塱公學校」、1926 年「富田公學校」、1941年「富田國民學校」、1945 年光復後之「北富國民學校」、1968（民 57 年）「北富國民小學」，直至 1994 年（民 83 年）奉准以原住民傳統地名 Tafalong 為校名，還名為現今的「太巴塱國小」。
光復鄉有太多的故事，一時之間難以道盡，加上我也是從網路資料一點一點拼湊出地方的樣貌，若要完整講述歷史也是很具挑戰。我想，既然是逛校園，不如就以太巴塱國小更名之旅為軸，娓娓道來這些名字背後的背景和脈絡吧！
太巴塱－花蓮縣最大阿美族部落
根據口述歷史，太巴塱部落祖先來自於豐濱鄉貓公的「奇拉雅山」（又名八里灣山、貓公富士山，相傳為阿美人發源地，亦為阿美聖山），在光復鄉歷經幾次遷徙，最終於太巴塱這帶建社定居。太巴塱原名為「阿巴塱」（Afalong），為阿美族語「白螃蟹」，因當地在早期有很多灰甲澤蟹（多產於海岸山脈的螃蟹），便以此為名。後改成為 Tafalong，漢譯為「太巴塱」。在清治時期，臺灣建省，於東部設置臺東直隸州（台東國語傳習所「太巴塱分教場」之由來）。「太巴塱社」與其他「馬太鞍社」、「馬佛社」、「沙荖社」共為秀姑巒撫墾分局管轄。其中，「馬太鞍」是光復鄉在未設治前的舊名，源自阿美語「珐太鞍」（Fataan）樹豆之意，當時因家家戶戶都種植樹豆而得名。
日治時期增設花蓮港廳，將太巴塱歸屬於鳳林郡，太巴塱既有的祭典、傳統習俗皆與日本政府有相當大的磨合。 日本政府實施地方改名政策，太巴塱因土地富饒、稻米收成良好，因而被改稱為「富田」，也是富田公學校、富田國民學校名稱之由來。1933 年，日本政府為化解馬鞍與太巴塱之間的仇恨，在兩部落間搭建馬佛溪橋，當時所設立的「協力架橋紀念碑」仍見於太巴塱國小校門左側，實在可貴！
「富田」一名延續到國民政府遷台，落實行政區全面整頓後而再次易名。這時，政府在花蓮成立「光復鄉」，將「富田」再劃分為「東富」、「西富」、「南富」、「北富」四個村落（統屬於太巴塱部落），位於北富村的富田國民學校便改名為「北富國民學校」，延至民國 57 年實施國民義務教育時，仍稱「北富國民小學」。直至民國 83 年（1994），在時任校長李來旺（帝瓦依・撒耘）與部落仕紳爭取下，奉准以原住民部落傳統地名 Tafalong 為校名，將「太巴塱」還名於校，是全台第一所成功還名的部落小學。
太巴塱國小－以校園乘載螃蟹與阿美文化
走進校園，便能感受太巴塱濃濃的阿美族文化氣息。這所以螃蟹為名的小學，巧妙地將在地阿美族文化與螃蟹圖示融合在校園每個角落，如校門口有阿美族雕飾門柱、地上鑲嵌大理石的螃蟹圖示，在逛校園的途中總能獲得驚喜。本文的插畫封面是側門，氣勢就如正門般吸睛，由不規則的大理石牆面呈現一種宛如被數年浪花拍打侵蝕的剝落感，與螃蟹意象傾於一致，畫面感十足。
「木雕裝飾」，亦是太巴塱國小的特色之一。在傳統阿美族文化裡，木雕、陶藝皆是用以記述傳統神話故事、傳統生活內容，以及表述對自然萬物崇敬的媒介。據說，校門口兩座男女大型木雕為阿美族祖先圖像，早期學生如果犯錯，還會被帶到祖先面前懺悔呢！（很多有趣的故事，歡迎到參考資料「帝瓦依・撒耘」網頁挖掘！）
在校園裡常見傳統木雕結合阿美族圖示（如：太陽、月亮、勇士、植物、螃蟹），接下來就用幾張圖的篇幅，帶大家一起逛逛太巴塱國小吧！下圖這張校園導覽圖，就是用陶土拼出來的唷！
在中庭廣場的另一端有一座木褐色的傳統建築，名為「Wawa 的秘密基地」。這裡原是 1990 年校方仿製祖靈屋的傳統建築，因歲月而逐漸頹傾老去。2018 年，學校與孩子興起新校園運動，一起將老建築改造成「Wawa 的秘密基地」。因為「一起」，讓部落長輩、家長、學校、孩子能共同為土地盡心力、有機會互動；強調「共做」，建立「物與人」的連結，使參與的每個人都能與之產生情感，讓在地文化因為一次又一次的共做，而得以被實踐、延續並傳承下去。相當呼應看板上的文字：「Wawa 的秘密基地」營造的是建物，過程也營造了人。
太巴塱國小以「用文化營造學校、傳承太巴塱文化」為願景，校園逛過一圈，更能深切體會該願景的實踐。
太巴塱國小校園真的有太多太多可愛的細節值得捕捉了！像是小型瞭望台、圓弧形的鞦韆座，都能看見太巴塱專屬的元素。其中新設置的食農教育專區，小小的灶台真的有夠可愛～據說之前還有在這裡窯烤披薩呢！
此時，鐘聲響起，寂靜的校園頓時充滿孩子嬉鬧聲。太巴塱雖然是六班小校，但每班人數可不少，平均每班人數都超過十人，有別於先前踏訪過的小學。我看著在中庭廣場玩耍的孩子，有人在玩鬼抓人、有人在拋接球、有人就是牽著手散步，生氣蓬勃的氛圍也喚起我國小時的下課十分鐘，這樣吵、那樣叫，真的好快樂！
棒球，是太巴塱的另一個特色。學校外圍有一面「棒球名人牆」，皆是傑出的棒球校友。據悉，太巴塱部落西富村富愛街，這條長約本壘至全壘打牆的街道上，就有十位職棒球員，因而帶起太巴塱的棒球風氣。
謝謝夥伴，讓我有機會踏訪太巴塱國小－這所充滿著故事與阿美族元素的小學，也讓我有機會入班參與低年級的課程，記錄孩子繪製復活節彩蛋的可愛模樣。班上有這麼多孩子，隨之而來的挑戰肯定也不少，謝謝你們在上了一整天的課，晚上還拖著疲憊的身軀陪我到原饗屋享用在地美食。記得那天也是我花蓮行的第五天，當天結束太巴塱的行程，便立刻跑回光復車站附近針灸舒緩筋骨 XD！現在回想起來原來是一群很累的人聚在一起吃晚餐啊～哈哈！
最後忍不住說，還是好喜歡入班的那兩堂課！老師們先帶孩子畫出獨一無二的彩蛋、安排找彩蛋的小活動、在彩蛋裡藏著與復活節相關的英文單字，最後在複習好多遍之後，只要正確念出小紙條的單字，就能獲得一顆真的蛋！（老師要事先準備好顆蛋呀～～）而我也有幸獲得一顆蛋！太開心了～ :DD
參考資料：
1. 太巴塱國小網頁。
2. 光復鄉公所網頁。
3. 太巴塱部落 wiki。
4. 台灣原住民族資訊資源網 - 太巴塱部落網頁。
5. 帝瓦依・撒耘網頁。
6. 中華職棒言舊苑網頁。
