今天下午，我下課回到家，一吃完飯，就直接倒在沙發上秒睡；一路從兩點睡到四點多，才稍稍恢復體力。
話說回來，我這學期禮拜一上午在這所大學也不過上四堂課－－以前從上午到下午連上六堂，晚上再兼一堂家教，照樣應付得來－－怎麼區區四堂課卻幾乎把我搞死？還不都是分流授課害的！
是的，今天是實施分流授課的第一天。我和老婆一早不到六點起床，到附近早餐店隨便抓了兩個三明治，便匆匆駕車從林口趕往中壢。七點半，來到通識中心門口，準備領取專用麥克風（因防疫考量，教室內不再提供公用麥克風），沒想到通識中心要等到八點整才開門！八點整？那不就是我第一堂課的上課時間嗎？這下慘了，讓教室裡上課的同學枯等也就算了，最讓我心急的是－－教室在哪裡我還不確定、Google Meet的操作還不熟悉、會議連結還沒有發給線上的學生、攝影鏡頭還沒有調整好、PPT還沒有抓下來……
隨著時間一分一秒過去，我越來越緊張，在門口來回跺步。終於，七點五十八分，助理過來開門。我領了麥克風，快步向教室走去。
所幸，找教室、開啟遠距會議、發會議連結、調攝影鏡頭的過程還算順利，我總算在上課十五分鐘之後搞定這些瑣事，又花了一點時間點了點現場及線上同學的名，開始講課。但，講不到十分鐘－－
「老師，有線上的同學說你麥克風沒開。」一位女同學的手機跳出訊息，跟我回報。
麥克風沒開？我瞄了一眼Google Meet的操作面板，馬上在下方找到麥克風的開啟鍵，隨即點了下去，一面慶幸有這位好心的同學提醒。然而，當我重新拿起麥克風說：「好，我們繼續……」
咿～咿～
咿～咿～咿～咿～
咿～咿～咿～咿～咿～咿～
一陣刺耳的回音從喇叭傳來，我急忙關閉麥克風，將聲音調小－－沒用；音源線插到別的音源孔－－沒用；更換播放裝置－－沒用……
當著全班同學的面，我跟這些複雜的線路、設備糾纏了老半天，實在是受不了了，只好打電話給電算中心求助。可是，打了五分鐘，始終忙線中。
「老師，你要不要試試看，把電腦的喇叭關起來？」一位男同學大概是看不下去了，提出建議。我想也不想，立即照做，那惱人的回音這才消失。
我偷瞄了一下手錶，距離下課只剩十多分鐘了……
由於技術問題，第一門課上得亂七八糟，但接下來的第二門課，我就有把握多了。我胸有成竹地走向第二門課的教室，卻在半路收到教學助理傳來的訊息：
老師，完全沒學生，是正常的嗎？
我走進教室一看，果然半個人都沒有。原來，今天是學號尾數為1、2、3的同學來上實體課，但在這24人的小班中，只有4個人符合條件。然後－－這4個人剛好都蹺課！幸好，在線上的同學還不少，我只能將就點，和教學助理面面相對上起課來。
不久，助理收到幾位同學傳來的訊息，反映我的聲音斷斷續續、聽不清楚。我們費了好一番功夫檢查網路、收音、麥克風後，實在無解。怎麼辦呢？我照樣講我的，另外請助理把重點輸入留言區，勉強撐完兩堂課。
走出教室，碰巧遇到通識中心主任，她告訴我：今天上午九點，五倍券開放數位綁定，民眾搶著上網預訂，導致學校附近的網路用量爆增，影響連線品質。許多老師不滿教學一再被中斷，紛紛打電話向電算中心抱怨；電算中心的老師一整個上午，電話接個不停，難怪我怎麼打都打不進去。
結束這一個頭變兩個大、兩隻手變四隻手的四堂課以後，我拖著疲累不堪的身體駕車回家。一路上，老婆已經睡死，我如果沒有努力撐住眼皮的話，恐怕兩人就登出人生了。
說真的，遠距教學和實體教學是兩套不一樣的模式，硬要摻在一起做撒尿牛丸，要求老師同時兼顧，可行性不高。這次遇到的技術問題不說，舉凡點名、分組、討論、報告……等，皆有諸多的限制與不便。
到底，為什麼不乾脆一律採用遠距教學啊？！
