孩子出生時，我就決定要全心全意照顧他。抱著他，喝奶，牽著他走路，喊著他記得要回家，領著他騎腳踏車，走進各式各樣的演藝會場。沒有教具、沒有托嬰、沒有幼稚園，常有人會問我，如果是這樣你不會擔心嗎？問題很多種，但都是以自己的經驗來判斷未來的不可預測，一切是空談，希望他們能「真正」的關心孩子的需求。
常有人問我，什麼是自學？
為什麼自學？
未來要怎麼銜接？
團隊怎麼合作？
今天有機會能說出自己對於學習的看法，對孩子說著。將腦中的想法轉換，用我們彼此能理解的語言，日常生活的磨合，成就了彼此的默契。
《生活》是透過學習而豐富層次，只有知道了自己想要什麼，現在不會就去學習，直到達成理想目標。只是演變成為學習是規範，必須學習而學習，為了方便管理人群蜂擁至校園，開始規劃了學習制度，依年紀、依能力劃分階層，再依著階層分配出制式的標準，同期學員必須學習制度的規範，按表操課。今年六歲，升上一年級，七歲升上二年級，八歲升上三年級，國一、國二、高一、大學，直到完成學業歷程，達成社會認定的價值，領取一張證明，並詔告天下自己可以獨立生活。
二十個春夏交替，日月轉換，平地建起高樓，後來還有了摩天大鎮。昔日的風景已經不在，走出校園時，赫然發現家鄉已經換了模樣。這個過程，全部投入在制度之中，沒有機會抬頭展望天空，走進生活之中，後來等到離開時，卻忘了該怎麼回家。
如同行屍走肉般，期待還會有制度的規範，因為那是如此單純，還有老師指導，如果不會，還能巴著有權有勢的人，建立自己的團體，找到伸展的空間。
但是生活中，沒有人是先知，沒有人應該為了誰負責。想要填飽肚子，就要走出家門，走進生活，創造機會滿足欲望。但是制度的渲染，已經固化了原有靈活的行動力，當初自己還是活潑開朗的孩子，不知道怎麼了再也笑不出來。
《學習是為了生活的精采》
可是如今的社會，學習是必須學習。
學習完成，生活必定精彩，這是每個人的嚮往生活啊！
漸漸的，所有人走向單一化的世界。
沒有人再關心春夏秋冬，腳下的泥土，隔壁院子的大樹。為了能達成必須的學習，蓋此了冷氣房，阻隔了皮膚與自然的交流，腳下踏著拋光石英磚，最好還要穿上毛茸茸的室內拖鞋，男孩喜歡皮革，女孩喜歡造型，流行起了個自獨門藝術。最好還要有氣密窗，阻隔外界聲音，這樣心才能更專一的投入學習的世界。是阿，聲音沒了，取而代之的便是音樂，聽說，音樂能豐富人心，改變心境！
目標開始邁向統一化，統一了目標，也統一了每一個人的夢想，如果有不符合規範中的需求，你便是獨特的角色，獨特還是一種美學呢。
最初到底是為什麼學習呢？不是只想單純地想讓生活更豐富嗎！
為什麼後來都變了，變得不能豐富，變得只能跟著所有人一樣。需要被愛的人，被判定生病，生病了就要吃藥，吃藥了一定會痊癒！
《自學》這件事沒有什麼大驚小怪的奇異，它是日常生活的技能。
當你發現自己有興趣的事物，就去拿起工具，學習操作工具，不斷重複直到透過工具完成計畫。有時候還因此找出了成就，越來越多，開班授課分享心得，創造社會人脈。孩子走進市場，認得各個攤販，商品內容售價金額，提得動，拿得起。走在陌生的路上，有辦法建立生活地圖，想像路線並走在其中而不迷失自己。
