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【怪咖系列】紀錄片《在他的獎牌中迷惘》│ 你找到屬於自己的那盞燈了嗎？

《在他的獎牌中迷惘》，是台灣的紀錄片導演楊力州先生，跟隆中向上基金會合作的【怪咖系列】計劃中的作品。楊力州導演的作品很多，每一部作品，幾乎都有他特定想要關懷、給予力量的一群人，例如，2013年上映的《拔一條河》，關注的對象就是2009年因八八風災受到重創的甲仙鄉鄉民；而【怪咖系列】紀錄片的18部紀錄片，顧名思義，就是把關注的對象，放在相對於社會主流來說，比較特別的族群身上，比方說，同婚生子、胖胖女生......而《在他的獎牌中迷惘》則聚焦在技職體系。

小時候，長輩都會告誡我們，要好好讀書，不然以後就要去當黑手；高中時，每天搭公車時，看著公車站裡站外的高中生，我就像印度人用姓氏分別種性般，用制服區分每個人的等級；在我這個中年人念書的時代，正統的路線是，國中之後念普通高中考大學，念書不行的，才會去讀高職；很長的時間，我一直以為，走傳統路線的我，比走技職路線的人優秀，直到接近中年，看到自己跟身邊不少人的際遇：清大研究所畢業後，在竹科知名上市公司的大學同窗，在工作多年後，痛苦的抱怨，無塵室的排班工作，讓她的身體變得很差，無聊的要命的工作內容，也嚴重殘害她的心靈；國中時，成績很差，被老師鄙視的男同學，高中時，選擇了對我們班同學來說，很少見的技職路線，現在工作家庭都幸福安康；北一女、台大商學院畢業的小學好友，沒有進金融業賺錢，卻寫小說寫出了名號；還有我自己的妹妹，從醫學院畢業以後，順順的在醫院工作多年，現在心甘情願為了孩子，當全職家庭主婦；而我那個從小成績就差到不行，不要說念大學，連高中都差點找不到學校念的弟弟，現在是台灣某家大企業的業務主管，統領眾多學歷比他優秀的同事，為公司開疆拓土......，我才發現，原來，活得好不好，不在他人的口中，而在自己的心中，在你是不是真的認識自己，知道自己想要什麼？

《在他的獎牌中迷惘》是在講參與2019年「國際技能競賽」的油漆國手劉峙亨的故事。對於走傳統升學路線的我來說，對於技職體系完全陌生，看了這部紀錄片，我才知道有「國際技能競賽」（WorldSkills Competition,WSC）這樣的世界級競技。這個競技號稱是技職界的奧運比賽，但不同於我們今〈2021〉年夏天剛剛舉辦過的奧林匹克運動會是每四年舉辦一次，「國際技能競賽」是每兩年就比賽一次；算算時間，「國際技能競賽」由1950年西班牙發起，到最近的一次2019年，已經辦過45次；舉辦頻率跟次數都如此高的一個國際級競賽，我卻毫無所知，我所屬的同溫層應該也都鮮少人知道；而同樣都是參與世界級比賽的國手，奧運賽事的運動員，跟「國際技能競賽」的技職國手的媒體能見度相較，差別更是如同天壤，可見在台灣的社會裡，技職體系有多麼的不受主流關注。

如同我對高職學生的想像，這部紀錄片的主角劉峙亨，的確不是很會念書的孩子，他在影片中自述，說他從小什麼都不行，沒人看好他，但對美術很有興趣，國中畢業後，他想往美術的方向走，但他父親說，念美術或藝術，能賺錢嗎？要求劉峙亨去念機械、電機之類的實用科目，之後直接留在家裡的鐵工廠工作，既然書不會讀，就早點開始賺錢。

父子兩人在選讀的技職專業項目上無法達成共識，在雙方都各執己見下，劉峙亨休學一年，他父親眼看無法改變劉峙亨的想法，也就隨他去，但也講明，自己做的選擇，後果要自己擔當。

如果你是劉峙亨，接下來你會怎麼做？劉峙亨做了大多數人會做的決定，在高職就讀期間，非常認真學習，課後的時間，當其他同學都在玩的時候，他一個人孤獨的精進專業。

天道酬勤，他以頂尖的技藝，取得了技職類的國手資格，粗曠的爸爸，紅著眼眶說感動，劉峙亨為他們劉家爭光；這也是劉峙亨第一次看爸爸掉眼淚，被看低了那麼久，終於，他做到讓爸爸以他為榮。

國手的身分，讓劉峙亨覺得，責任重大，他不再只是他自己，同時，也代表團體跟國家，為了這份重大的使命，他只有更努力。

然而，他卻在2019年俄羅斯喀山，代表國家參賽的那個時刻迷惘了，多年來孤注一擲的努力，不是為了證明給父親看，就是為了披戴在他身上的國手頭銜，但是他自己在哪裡呢？中學時，單純的對畫畫的喜愛，怎麼不見了？如果這份喜愛不見了，接下來，他要往哪裡走？認真努力了那麼久，他卻在夢想的目標，可望抵達，取得世界榮耀，幾乎僅一步之遙的地方猶豫了。

當我看到這裡時，我心裡浮現的第一個感覺是理解，深深的理解，但觀影過後，經過幾日的沉澱，我卻發自心底，為劉峙亨高興。

我雖然走的是傳統升學管道，與劉峙亨不同，一直以來都很平庸的我，也遠遠不如劉峙亨的優秀，但他在努力過程中，那個想要證明自己的心情，以及失去自己的迷惘，我也曾經深刻的經歷過。

在上大學以前，我跟家人住在台灣北部的傳統公寓，公寓裡一共十戶人家，一、二樓跟五樓，一共四戶的孩子，跟我是同一屆的同學，學齡後，我們這五個孩子，就不停的被比較；小學時，我們不同班，課業也不吃重，比較還不算激烈，至少對單純的我來說，我的感受並不深刻，即便如此，有一件事情，還是讓我到現在都記憶猶新：忘了是小學幾年級時發生的事，某次月考後，二樓阿姨問我成績，我據實以告後，回家開心跟媽媽說，二樓阿姨說我還不錯呢！媽媽卻臉色下沉斥責我說，二樓的ООО考了九十幾分，我八十幾分的爛成績，還敢覺得不錯？媽媽說，我以後不可以再跟鄰居的叔叔阿姨們說我的成績，免得給他們〈我爸媽〉丟人現眼。

上了國中，不知道為什麼，我這麼普通的人，竟然進了學校裡唯一的，也是首次試辦的升學班，我這幾個鄰居老同學，成績都很好，理所當然也在這一班；升學班的考試非常多，主科老師跟導師都很認真，尤其是導師，無論大小考試，導師都會依照成績，由高到低排名，列表印出來要我們帶回給家長簽名，我跟這幾位鄰居老同學的名次都很穩定，我穩穩的落在班上五十幾位同學中的倒數幾位，他們也都穩穩的站在表頭前面。

我們那個時候，體罰是正常，在那個師道備受尊崇的時代，家長也鼓掌贊成老師體罰；國中三年，我捱過無以計數的藤條，而除了藤條之外，還有理化老師別出心裁的處罰方式；理化老師是一個面部表情極少的女老師，永遠冷靜，沒有情緒，上課的時候如此，打學生的時候，也是如此；理化的體罰規則是差一分打一下，國三時，考試爆炸多，按照這樣的SOP，就是上課時間通通用來打學生，也打不完，老師因此決定改變體罰方式，從藤條改成在椅子上日本跪，連午休時間一起算在內，差一分跪一堂課，國三一整年，我的理化課跟午休時間，全部都是跪坐在椅子上過的，四十分鐘起跳的罰跪時間，每一次跪完，腳都麻到無法行走。

國中三年，每天七點前就要到校，冬天的時候，常常上學時，天都還沒亮，放學的時候，天也早就黑了，然而，比起上下學路上的黑暗，更黑暗的是日以繼日，完全無間斷的學校與家庭生活；白天在學校裡，每日跟我們在一起的導師跟主科老師，把我當劣等學生，放學回到家之後，我爸媽也沒有給過我好臉色，他們總是覺得我讓他們丟盡顏面。

一直到了升上高中，我的生活，才看到陽光，鄰居的這幾位同學，都念了台北市的明星學校，我獨自留在家鄉念高中，我以為噩夢已經遠颺，但很多很多年後，我才知道，國中這三年的生活，對我的整個生命，造成了創傷性的影響；我不自覺的在幾個升學、工作的重要關鍵點上做的決定，都只是膝蓋反射式的為了要向周遭證明我自己，而不是源自我內在衷心的嚮往與熱情，高中後，我不斷的，拚了命的努力讀書、努力工作，過度努力到身體過勞出現狀況，逼迫我不得不休長假之後，我才發現，我走在一條我不喜歡的路上，比起身體的病痛，我的靈魂，病得更重。

《在他的獎牌中迷惘》裡，儘管我能理解，劉峙亨父親的傳統，但當劉峙亨的父親，流著眼淚說，很感動劉峙亨為他們劉家爭光時，他的眼淚，不但讓我無感，還讓我質疑，為什麼，要把孩子的成就，跟上一代、跟整個家庭綁在一起？為什麼，不能單單純純的，讓孩子好好做他自己，單純的讓孩子去實踐他自己的天賦跟夢想，而要把自己的期待，或是光宗耀祖這麼封建的期許，加諸在孩子身上？只要沒有妨害到其他人，一個生命最重要的任務，除了完成他自己，難道還有其他？

所以當我在片中，看到劉峙亨的迷惘，我是替他高興的，能在這麼年輕的時候，看到了生涯的盲點是幸運的，世間每一個生命，都有他自己獨特的、他自己想要的，甚至是需要的完成方式，沒有任何他人能代替；如果沒能認清自己的特質，自己生命中真心的嚮往，外界的掌聲與喝采，也只是讓人迷惑的虛華，反而容易把自己引向錯誤的生命境地。

紀錄片的尾聲，劉峙亨說，他想要當他自己的光。他後來被保送科技大學，在大學裡，他不僅將他的專業，經驗傳承給學弟們，也將他一路過來的心路歷程，化為對學弟們的真誠陪伴與開導，《哪啊哪啊～神去村夜話》裡，我最喜歡的一句話是：「我要親自照亮自己走的路。」，劉峙亨不僅照亮了自己的路，也照亮了在他之後的後進者之路。

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