親子共讀《巫婆阿妮和黑貓阿寶》

巫婆阿妮住在一棟裡裡外外都是黑色的房子裡，連家具也全部都是黑色的，而阿妮的愛貓—阿寶，則是一隻不折不扣的黑貓。阿寶睜開眼睛時，阿妮可以看見阿寶（至少能看見他的綠眼睛），所以還沒什麼麻煩，可是如果阿寶閉上眼睛睡覺，阿妮就幾乎看不到他，因此常會被他絆倒在地。有一天，阿妮摔個慘兮兮，他決定把阿寶變成綠色的，這樣不管阿寶窩在哪裡，阿妮都能馬上發現。不過，當綠色的阿寶趴在庭院的草地上，阿妮又看不見他了，這回阿妮狠狠摔進玫瑰花叢裡，他一氣之下把阿寶變成彩色的！變成彩色的阿寶很自卑，一整天躲在樹上不肯下來。阿妮想了想，決定把阿寶變回原來的模樣，阿寶高興地爬下樹，最後阿妮把整間房子變成各種顏色，這樣黑貓阿寶不管在哪，阿妮都能看到他了。

這本書在談人際相處的磨合，每個人都有自己原本的個性和喜好，可以保有自己的本色當然很好，可是當這些本色製造出和所愛之人相處時的麻煩，就需要運用智慧解開。咪咪覺得最重要的前提是不要輕易放棄這段關係，不要一下子就把離開當成解方，這樣不是在解決問題，而是在解決提出問題的人。

對衝突中的當事人來說，冷靜下來，最後決定支持所愛的人並非易事，何況阿妮是個擁有萬能魔法的巫婆，而他最後卻選擇「改變自己，而非改變別人」，更加令人佩服。阿妮會做出這樣的選擇是因為愛吧，他愛阿寶，希望阿寶快樂。

共讀完這本書的幾天後，咪咪帶好好去上才藝課，我問他媽馬可以趁他上課時先回家洗澡，等下課再去教室接他嗎？他回答希望我在教室那等他，回家後再輪流洗澡；我又說可是我先洗比較節省時間，我們可以早點睡覺。於是他就答應了。
這時咪咪心中突然閃過：「我這樣不就跟強迫阿寶變彩色的阿妮一樣嗎？」如果因為暫離而錯過了好好的精彩表現，那怎麼辦？我想好好會希望我在那兒、會希望媽馬為他喝采的。想通之後，我決定留下來看他上課。

「好好，媽馬決定留下來看你上課，這樣好嗎？」
「沒關係，你先回去洗澡。」
「你不想我看嗎？萬一錯過你帥氣的樣子怎辦？」
「媽咪沒關係，因為我愛你，我什麼都想讓你高興……這次沒看到還有下次呀！」
咪咪覺得汗顏，在我們的親子關係裡，好好一直都很愛我、很在乎我，而我卻經常使出我的「媽媽權力」，要好好聽我的，而好好是出於愛我所以乖乖順服。幸好，我還可以跟阿妮和好好學習。

雖然被好好愛著很幸福，他經常把媽馬電的心頭暖暖的，但不免有點擔心他讓步太多了，在一段關係裡，這樣的互動並不健康。咪咪一直想找機會跟他談人際相處、談關係、談愛，在共讀幾次之後，確定好好已經熟悉故事了，咪咪就單刀直入開啟討論：

「好好，你覺得阿妮愛阿寶嗎？」
「愛。」
「從哪裡看出來？」
「那些鳥笑他，阿妮沒有笑他，所以阿妮愛他……媽媽我跟你說一件事，我今天在學校裡跌倒了，大家都在笑我，那又不好笑，我不喜歡。」
「你為什麼不喜歡呢？」
「因為我不喜歡被笑的感覺。」
「嗯真的愛你的人……我是說真的愛你的是不會嘲笑你的。」
沒想到好好已經要開始面對嘲笑了，雖然有點心疼，但每個人的人際關係都得自己面對，媽馬只能在旁觀察和陪伴，陪著他等待好朋友的出現，讓好好慢慢找到適合自己的人際相處之道。

「如果你跟你愛的人、愛你的人之間發生問題了，你要怎麼解決？像阿寶一直絆倒阿妮、阿妮一直跌倒這樣就是發生問題了，如果你是阿妮你會怎麼做？是要改變自己還是改變別人？」
「自己，把自己改好了，讓老師跟他說，請他改。」
「哇！你好棒！學校老師有教過是不是？」
「嗯。」
「可是自己改過頭也不對喔，就像你常常說『因為我愛你，所以把全部的東西送給你』、『全部都聽你的，因為不想讓你難過』，這樣子是不對的。」
「為什麼？」
「如果你愛那個人、那個人也愛你……」
（好好一直用手指著我）
「……如果那個人也像我一樣是愛你的，他就不會希望你把全部東西都給出來，給到自己什麼也不剩，他看到你什麼也沒有的樣子，他也會難過……」
「（好好認真注視著我）可是我什麼都沒有也沒關係。」
呃啊！媽馬又被霸氣示愛宣言打敗了，媽馬講不下去只好抱緊處理。希望好好至少對咪咪的話稍微留下一點印象，我想這需要長時間溝通和練習，媽馬必須要好好引導，常常請他把他對我的愛收回去一點點，讓他練習拿捏愛的分寸，培養健康的人際關係。

剛開始讀這本書的時候，好好對於阿妮「在家裡看不到黑貓阿寶」這個設定是有點不解的，因為我們在書上一直都看得見阿寶啊！咪咪花了一番功夫解釋，好好還是似懂非懂，這時蝴蝶頁的設計給了我靈感，本書的蝴蝶頁是四幅小朋友在黑紙上的畫作，小朋友們用白色的筆畫出巫婆的輪廓，或是畫了鮮豔的彩色貓咪，我想我們也可以在家試著用黑紙作畫，這樣好好應該就能明白。

適逢跨年假期，我跟好爸等好好睡著後，兩個人爬起來吃零食、看演唱會倒數跨年，享受一下難得的兩人時光，然後從我家客廳的窗戶邊看邊錄遠方101的新年煙火，隔天把影片給好好看，然後請他畫下煙火。

絢爛煙火祝福世界新年快樂，我也希望我們全家人平安健康、幸福快樂，未來一年我們一起學習愛、享受愛，然後每個人都能做一點自己喜歡的事，即使少少的也沒關係，就像點綴夜空的煙火，雖然不常出現，可是總令人好期待、好滿足。

家長跟幼兒談人際關係時，繪本是很好的輔助工具。因為沒辦法實際看到孩子在學校與同儕的互動，所以利用故事為我們鋪設的模擬場景，讓家長輕鬆找到開啟與孩子的談話的施力點，其中最容易問出口的句型就是「如果你是OO（角色名），你會怎麼做？」
咪咪認為最深遠的就屬家庭間的人際關係，家人是孩子最早的人際關係對象，家也是孩子學習愛的主要場所，有機會共讀人際關係主題繪本時，不妨也回望自身的親子關係，家長可以帶著孩子討論「我們愛著彼此，但我們的關係還有什麼可以進步的地方？」對我而言，繪本不但是很好的媒介，也總能給我當頭棒喝的提醒。