我很關心教育，但從什麼時候開始關心呢？是1999年參與社區大學之後？還是1994年的410教改遊行之後呢？其實是我高中二年級（應該是1976或1977年）時，就開始有意識的關心起教育。
高二那年，學校派送我去東吳大學參加一個科學營，記得全校除了我之外，還有一位高三學長被派送去參加，科學營的內容早已忘記，但有兩位大人物卻是一直記在心中，一位是營主任吳大猷先生，也是當時中研院院長，另一位是東吳大學物理系的劉源俊教授，主要是行前學校特別說明他是基隆中學的優秀學長；營隊最後一天，營主任召集所有同學坐在一棟大樓前舉辦閉幕式，他鼓勵我們提問，任何問題皆可，但竟然沒有人舉手，於是我舉起手簡單的表示「我們的國小教育有問題」，沒想到他也很快的回應表示，我國國小教育是各級教育辦得最好的，不會有什麼問題！
但為什麼我那時會覺得國小教育有問題呢？其中有個很重要的因素是，高一的論語及高二的孟子，高一及高二的國文老師是我這輩子遇到最優秀的國文老師，所以我也就唸得最認真，但唸得愈認真就感覺跟現實社會愈脫節。小時候家裡很窮，經常因為付不起房租而被房東趕，以至屢次搬家，因此總共唸了三所小學，巧合的是小一及小二的女導師，據母親說也是大我13歲哥哥的小學導師，母親口中提到那位老師非常勢利眼，很看不起經常遲繳學費的哥哥，這件事在我心中埋了許久。
其實我家附近就有一所小學，我的鄰居玩伴都唸那所學校，至今無法理解為何小一及小二母親會把所送去另一個遠方的小學？小三轉回附近的學校後，其他事也完全不忘記，只記得男導師在一次算術課出了一道考題，全班就我答對，老師「獎賞」我可以出去玩，其他同學都「被罰」在教室裡看老師的解答，在教室外其實也只能跟教室內的同學打鬧，實在無聊，於是也趴在窗台看老師解題，發現我根本看不懂老師的解題，事後一直想：我是不是根本就「矇」對答案而被老師「獎賞」的吧！
小六搬到一個老遠的地方，於是轉到第三所小學就讀，據說原本應該要讀比較遠的學校，但後來母親透過牽學籍讓我就讀不到一公里遠的小學，男導師的浙江口音讓我一開始完全聽不懂他上課在說什麼？比較特別的是小學五年級以前的同學都是講台語，記得學校老師也不介意，所以那個時候的我就是用我的母語講話，但小六學校的同學卻幾乎全數講華語，一開始雖然聽不懂導師的口音，但我很快就適應，而且適應到日後的師長及同學都以為我是外省人。
小學六年唸了三個學校，結果讓我跟音樂、美術等藝能科全部絕緣，一直到現在我幾乎沒有任何才藝，感覺就是混了六年，而記在腦海沒忘掉的就是前面的那三件事，因此，我如何能感受到「我國小學的好」呢？
印象中吳大猷先生去世前幾年有一篇報紙投書，內容的一部分就在反省我國的小學教育。
