《 學琴筆記 ｜ 欲速則不達 》
更新於 2023/05/01閱讀時間約 1 分鐘
繼上次鋼琴課，了解行動才能看見改變後，嘗試從10分鐘、有興趣的樂譜開始，慢慢累積練琴次數，降低對練琴的抗拒感和想偷懶的想法，也開始累積完成的段落，心裡踏實許多。
到了上課日，我對自己稍具信心，想著這次完成不少可以呈現，卻沒料到開始彈奏時卻緊張的雙手發抖，坑坑巴巴的彈奏完。
老師聽完後，告訴我雙手發抖，一部分原因或許是因為緊張，但更主要的原因是沒有落實節拍練習，表示心裡沒有穩定的節拍作為定錨，開始彈奏後只能交給手感，但手感是飄忽不穩定的，於是雙手就反應我的不安遲疑抖個不停。
聽到這我大吃一驚，這次課前我正想詢問節拍不穩定的問題，殊不知還沒問出口，就已經呈現在雙手發抖的狀態上，而節拍不穩定主要是沒有落實老師建議的練習步驟所致。
老師指示的建議步驟，是落實唱音和節拍練習，一次四個小節，確認做好再往下練，不能貪多貪快，偏偏我覺得這個過程繁瑣又緩慢，時常跳過這步，急就章的用手感拚進度，最後看似完成不少，實際彈奏時漏洞百出，因此老師告訴我，那些被我跳過的步驟要全部重練。
我不禁有些懊惱，原想著這次總算有點進展，沒想到不進反退，果然不該偷懶走捷徑啊，事後我靜下心按部就班的練習後，驚訝的發現其實並沒有想像中慢啊！建議步驟非但沒有比較費時，甚至比自己草率練習方式更有效率！
看到這個結果真的只能苦笑，接下來要時時提醒自己，欲速則不達，好好遵照老師建議，按部就班、穩扎穩打的前進吧！
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
小女幼兒園大班(五足歲)開始上YAMAHA幼兒班，由於幼兒班除了學琴、簡單樂理外，課堂中還有一部分時間在唱歌及律動，家長需要陪在一旁一起上課，並且依照課程內容安排和孩子一同律動。
女兒個性活潑外向，她很喜歡上課，不過我卻很猶豫是否讓她繼續上團體班，小孩是很開心，但我不喜歡一起上課，而且初期看不出成
在文章中，描述了作者在音樂方面的自學經歷，並提到了信仰與音樂的關係。文章主要談及音樂的學習和信仰的影響，並討論了在教會中的彈奏及彈唱的相關主題。
紐西蘭的小學很重視課業以外的學習和興趣培養，課外活動項目很多，其中包含了表演藝術和樂器的演奏。一般華人小孩多數選擇樂器，很少去學橄欖球，像洋人家長那樣，希望小孩有朝一日效力國家隊“ALL BLACK“。
我們也從善如流，讓小孩學習容易攜帶的小提琴。為了讓他在學校樂團有好表現，並強化他的學習興趣，就
不知照顧者有沒有想過，有的星星兒和我一樣是肯勤學的星星兒，因為地球人的無知，而不斷傷害星星兒，造成星星兒有大幅度回到小世界的情況。
甚至，到星星兒完全拒絕融入社會的程度。
當然，要星星兒做自己，必然比地球人，有無力感。
因為，以我來說，我在方格子寫的文章，只是純粹為了給照顧者參考用，沒有別的目
小鋼琴學習區-我們班的小鋼琴學習區探索
我們班的小朋友不會問說那個東西要怎麼玩
他們會自己摸一摸闖一闖自己搞出一個名堂
360度探索那個東西
找出各種玩法
沒有規定的玩法
我教給他的是一種學習能力
一種研究發明的能力
比如說給小朋友玩具鋼琴跟琴譜
他們有自發探索的能力
今天要介紹的這本書書名叫做'鋼琴老師沒告訴你的24件事 '，作者是蔡佩娟老 師，老師本身是一位鋼琴家，在學期間就讀紐約曼哈頓音樂院鋼琴演奏碩士，回台灣後也參與各式的音樂演出及從事教學。
"學音樂要建立的，是孩子與音樂的連結而非將之推開"
我會知道蔡老師是因為我本身也是從事音樂教育的工作，當我在研究教
小星星約莫在二歲左右時，我都會帶他去參與一些音樂律動課程，或是音樂繪本的團體班級，整體而言，在聆聽繪本故事與音樂律動時，小星星可以感受到音樂的節奏性與歡樂性，同時也接觸認識不同的樂器。
先來網站吧～好和弦學鋼琴完全指南
我是好檸檬的忠實聽眾，大部分的主題都還蠻對我胃口的，像是講不要被社群媒體（yt'、臉書、ig）綁架（只是真的好難脫離社群的魔爪）、自由創作者該要擁有的信念、談戀愛該怎麼談（這個應該用不到了但還是蠻好聽的），以前每週三去建中上課的路上都會有wiwi和檸檬卷的聲音陪著我
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