《 學琴筆記 ｜ 欲速則不達 》
閱讀時間約 1 分鐘
繼上次鋼琴課，了解行動才能看見改變後，嘗試從10分鐘、有興趣的樂譜開始，慢慢累積練琴次數，降低對練琴的抗拒感和想偷懶的想法，也開始累積完成的段落，心裡踏實許多。
到了上課日，我對自己稍具信心，想著這次完成不少可以呈現，卻沒料到開始彈奏時卻緊張的雙手發抖，坑坑巴巴的彈奏完。
老師聽完後，告訴我雙手發抖，一部分原因或許是因為緊張，但更主要的原因是沒有落實節拍練習，表示心裡沒有穩定的節拍作為定錨，開始彈奏後只能交給手感，但手感是飄忽不穩定的，於是雙手就反應我的不安遲疑抖個不停。
聽到這我大吃一驚，這次課前我正想詢問節拍不穩定的問題，殊不知還沒問出口，就已經呈現在雙手發抖的狀態上，而節拍不穩定主要是沒有落實老師建議的練習步驟所致。
老師指示的建議步驟，是落實唱音和節拍練習，一次四個小節，確認做好再往下練，不能貪多貪快，偏偏我覺得這個過程繁瑣又緩慢，時常跳過這步，急就章的用手感拚進度，最後看似完成不少，實際彈奏時漏洞百出，因此老師告訴我，那些被我跳過的步驟要全部重練。
我不禁有些懊惱，原想著這次總算有點進展，沒想到不進反退，果然不該偷懶走捷徑啊，事後我靜下心按部就班的練習後，驚訝的發現其實並沒有想像中慢啊！建議步驟非但沒有比較費時，甚至比自己草率練習方式更有效率！
看到這個結果真的只能苦笑，接下來要時時提醒自己，欲速則不達，好好遵照老師建議，按部就班、穩扎穩打的前進吧！
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