不同於初見人類圖時的狂喜，步入學習第二年的我，感覺在滿出來的知識中忙著區分，作選擇，試著梳理走到面前來的人與環境，看清楚脈絡，也透過與之互動來更了解自己的設計。
學習人類圖後，似乎，感覺在人類圖浩瀚的知識中，發掘了自己的可能性。主要的收穫來自於，透過圖中有定義的能量中心、通道和閘門，聚焦在這些特點上，優先作為察覺的開始。同時，也透過朋友們的人類圖與自己的人類圖，去印證不同設計所帶來的精彩與挑戰，比較容易換位思考的欣賞對方的設計。人好像忽然就對了。接觸人類圖的初始年，覺得它無所不能，有一種類型每一張圖都有新的知識點，每一種新的解釋與說明，都讓我感受到人與圖對應的神奇，或是有一種安全感，覺得現在沒有答案都是正常的。
第二年的開始，延續著第一年感受的人對了，開始進一步看流日，畢竟自己與同溫層的爻辭並不全面，隨著流日的前進，緩慢的去品味著不屬於自己的閘門與爻辭，其實它們一定有在自己的環境中出現過，只是當焦點不在那的時候，它們成為了雜音，奇妙的是，它們也許就是別人生命的主場，我有點兒貪心的想要都明白，想看到所謂的「全貌」。話雖如此，它們大多時候，像一團漿糊般在腦子裡，就像是沒有訪客的獨居生活，亂而不髒。學習人類圖的第二年，離開了教室，知識量累積了一定的厚度，想看清楚它的限制，關於如何正確運用的各種方方面面。
不是每個人都需要人類圖
雖然自己說過了好幾次「盡信圖不如無圖」，目的是希望經由驗證來領略這門學問，內心其實超級驕傲認識了這項工具，隨著看過的圖變多，變得謙虛起來，真正覺得多數人早已活出設計，就算不看圖也是同樣的結果。倒不是說人類圖無用，而是我們要如何活用這項工具。畢竟，這張圖是一個人的人生使用說明書，主題是這個人。尊重眼前朋友的活法，欣賞她詮釋自己的方式，如果她沒有覺得有任何的不舒服，你不需要幫她找「更棒」的活法，那是你的看法，不是她的。
圖不能解決的事？
和人類圖同好討論遇到的個案難題，關於對似乎深陷非自己，「又抵觸，又要做」的矛盾情結的個案。好想拉他一把啊！拼命研究圖是沒有用的，透過圖的分析，已經整理出一定的脈絡，像是個案的天賦才華與需要累積智慧的地方，如果對照他來自於人生的困擾，也發現了他非自己的運作模式，這個時候，圖本身已經完成了使命，關於個案的「抵觸」，其實是一個情緒的結果，值得深挖，而不是死盯著圖，覺得圖已經找的到矛盾，也應該找的到解答。
在深入對談之前，等等
進一步，想要深挖之前，透過對談，去看看眼前的個案，是否已經準備好，下定決心去面對自己要解決的人生功課。找尋抵觸的核心原因，這個過程可能是很不舒服的，雖然這個個案走到你的面前，對解讀有回應，對於「面對內在小孩」的當下，也需要他有回應，深挖的模式應該是個案想要面對，分析師站在協助的的角度共同面對，而不是個案與分析師採取攻防戰，針對「抵觸」的心理感受進行攻防辯論。畢竟，這是個案的人生，面對人生功課的責任，沒有任何一個人可能替另外一個人承受。
分析師的自我保護
即使充滿了對人類圖的熱情，即使充滿的助人的使命感，感受人我界線，設立分析師的原則界線是非常重要的。首先，為了協助個案，必須時時清楚察覺對方與自己的狀態，做出最適合當下的判斷，其中一種，就是不值得再繼續深究個案下去的情況。舉例，個案並沒有明確回應需要求助，或是，這根本不是你自己的個案，你無法接觸到個案更多有利於挖掘原因的可能性。又或者，時間與專業的付出超過了分析師個人生活與個案諮詢的平衡。要知道，能量是共振的，分析師對眼前需要求助的個案抽絲剝繭，理順對方的能量場的同時，也深深的被個案的能量場所影響，保護與維持個人的能量場是分析師基本需要的配備，先自助才能救人。
看清楚了人類圖的不能，其實，也同樣整理出了人類圖的能，如果是內心想要尋找答案？如果是想要尋找更多的可能性？不管是在關係，事業，個人成長，個人與環境的之間的互動，在你覺得有回應的時間點，找到你覺得值得信任的分析師，或是，直接帶著自己的圖，報名課程走進教室，都可以是你的選擇。
