《聽見歌再唱》觀後感｜每個孩子都渴望舞台與掌聲
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每一次觀看教育相關議題的戲劇或電影時，總會被劇中老師的堅持與毅力深深吸引。那一種用生命影響生命的態度，都會燃起我心中的火苗，更用力地去愛身邊的每一個人。
這一次觀看了2021年的《聽見歌再唱》，電影講述一所布農族小學的故事。因為少子化關係學校面臨廢校危機，一個看不懂五線譜的體育老師、一個到處流浪的音樂代課老師、以及五音不全的布農族孩子們，被迫在短短三個月內組成合唱團，一起拯救學校。
每個孩子都渴望被肯定、被支持
在《聽見歌再唱》裡，盧校長的一句話：「當我看見台下的人都在鼓掌時，孩子們臉上的開心、原來我這麼棒的表情，我都看得清清楚楚」。這一句話，真的讓我好感動，看到這裡的時候我忍不住掉下眼淚，想起自己內心的孩子，好像經常忘記給自己鼓勵和支持。
心理學家阿德勒曾說：「每個孩子終其一生都在尋找歸屬感與價值感」，其實不論是大人或小孩，我們都渴求他人的肯定，因為這樣我們才會知道自己有多麼優秀、多麼有價值。校長的這一句話，提醒了我要多給自己掌聲，同時也不要吝嗇給予他人掌聲。
用耳朵唱歌，唱出剛剛好的好聽
電影名稱《聽見歌再唱》體現了布農族唱歌時的獨有特色，當看完整部電影又回頭看到電影名稱時，更能感受到電影傳遞的文化價值，也想起布農族長老們的啟示：「布農族唱歌是用耳朵唱，我們很仔細聽別人唱，這樣才能唱出剛剛好的好聽」。
《聽見歌再唱》是一部很棒的作品，雖然故事簡單、樸實，但是卻是因為它夠簡單，而能感受到許多老師和學生之間純粹的情感。尤其是方老師在每一次比賽後給予孩子們肯定的眼神與手勢，讓我隔著螢幕都能感受到被激勵的能量。
謝謝《聽見歌再唱》，讓我從中獲得滿滿的鼓勵與支持！
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但又可以表現得很有美感的作品？🥹
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一天當中，作息的轉銜及過程，老師都會有計畫性地將不同種類的音樂帶入，
不僅能夠增加語感、熟悉度，也可以提高孩子對於音樂變換帶來指令的敏感度。
而大班這階段對於專屬的畢業歌也有著深厚的情感，
早上轉銜聽～下午起床聽～哼哼唱唱中也將歌詞唱得朗朗上口了，
這一天下午，孩子們到了歌詞張貼的地方，
法國電影，講述一位失業的音樂家來到輔育院擔任代課老師，透過成立合唱團來改善院童生活的故事。
今晚，參與了朋友孩子的幼稚園畢業典禮，溫馨、感動又熱熱鬧鬧。
看著台上孩子從來沒整齊過的舞蹈，從不在拍子上的鼓聲…但每一個孩子都充滿著認真、專注的神情，這群4-6歲的孩子，是這麼可愛。
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希望閱讀不是成績優秀學生參與而已，讓每一個同學都會接觸到書本，有機會享受閱讀的美好。為什麼提供「如果兒童劇團藝文之旅」做為獎勵？因為希望孩子可以開闊視野，欣賞精緻的好戲，體驗不同的城市風貌。隨著486大哥經商有成，每年贊助學校從一所到十四所，至於閱讀教育與遴選機制則尊重學校專業。
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