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小孩小幫手之二(倒垃圾篇)
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我是Judy Well，歡迎參觀我的沙龍😊
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孩子小的時候，
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5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》，由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作，本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入，討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境，並結合榮格心理學與馮．法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析，理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。
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本文分析導演巴里・柯斯基（Barrie Kosky）如何運用極簡的舞臺配置，將布萊希特（Bertolt Brecht）的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默，探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋，並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面，分析該作如何在保留批判核心的同時，觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
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這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
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《轉轉生》（Re:INCARNATION）為奈及利亞編舞家庫德斯．奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品，結合拉各斯街頭節奏、Afrobeat／Afrobeats、以及約魯巴宇宙觀的非線性時間，建構出關於輪迴的「誕生—死亡—重生」儀式結構。本文將從約魯巴哲學概念出發，解析其去殖民的身體政治。
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#每日一寫 #18/365
室友回來了，為母就想丟包孩子🤪
但我忘了，室友不太機靈，需要直球對決😒
/
在戶外準備清理佈滿食物屑的推車
室友可能覺得自己很貼心的他來清就好
我說第1次：我來清！
室友：沒關係我來清！妳顧他(孩子)就好！
我再說1次：我來！
室友：沒關
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清潔溜溜小隊出發去打掃，
從中班開始已經是我們的生活日常，
孩子們除了熟悉自己的工作以外，
也開始會主動協助其他工作時間較長的同學，
一起將教室打掃乾淨。
這天，惟安主動說要協助掃地的天亮，
檢查地板有沒有掃乾淨，
結果發現仍有不少頭髮掉在地面較難清掃，
其他同學見狀就索性蹲下撿起地
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讓孩子從小培養幫助的習慣，並從中學習照顧我們所生活的環境!
讓我們共同努力在社區創造影響,目標打造一個乾淨美好的城市!
邀請大家一同加入我們的行列!
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是人際的練習場域，但有時候會發生一些令人不快的事情。處理適當，可以加強小孩的問題解決能力。處理不當，也可能強化無助與挫折感。
周一接小孩下課時，我問起在學校的情況。小孩一口氣說起了掃地分配，語序有點不清。慢慢聽懂事情經過，原來是三人一組，有一人請假（A），一人拿不動水桶（B），拖地與拿水桶的工作全落
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親朋好友都說我很幸運
因為不用作家事不用看小孩
我也沒請佣人
我不是不用作
我是等一下作
每天的工作清單那麼多事
總有一個優先順序
至於小孩當然是拿來利用啊
到底我是怎麼利用時間呢？
通常我會在午休的時候找題材
想想該怎麼畫
晚上就利用夾縫時間
打稿和上色
即使只有五分鐘或十分鐘可以利用
我都會充分
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鄉村生活練習曲
帶著兩個孩子如何整理諾大的老屋呢？
孩子們很懂事看我忙
就主動幫忙，依說要幫我分類
我們一起把充滿雜物的櫥櫃整理出來
有順手的櫥櫃可以用了🥰
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