疫情期間的學團DAY1
從前從前，通常在說一個故事之前會用這樣做為開頭，那麼接下來要說的故事肯定很精彩。
在精彩之前，做為學團的三大導師的其中之一的我(大緣)，在孩子們拿起筆運籌為握的那一天，並不在現場，只能試著去想，這是孩子們主辦的活動一定非常的精彩，一定會有很美妙的畫面和安靜的瞬間，很值得被記錄下來。
這是一場競賽，不為名只為利的一場「素描」比賽，B是一位九年級的孩子，平常的嗜好是思考，他極為聰明，大的聰明和一堆小的聰明。聰明的人都會有一些幸運，他的幸運是在九年級要決定未來這條路時，他選擇了繪畫的學習，他的視覺不亞於家中的哥哥(剛上大學)，B的媽媽非常支持他的將來，他是一名已經自學五年的大孩子，身經面戰的面臨許多大大小小的「難關」。
在自學的現場，你總能看見他的神采奕奕，彷彿他是救世主的眼神，充滿自信，而這次的競賽正是他決定要主辦的活動，當他說著規則和進行方式後，也將自己的「評分標準」放進了這場競賽當中，身為主辦方，理所當然的也是要畫出一張「標準」的素描畫，在一筆一畫當中，兩個小時過去了。
後來呢？
在第二天的早晨，看見那一張張的圖畫貼在學團的牆上，B沒有說出誰是第一名或誰畫的最好。
C：「我覺得厚，這張的功力很深厚耶！」
和：「我覺得後，那一百塊有點貼歪了！」
我就坐在他們的側邊，一起聽見他們口中每一張作品獨特的見解，也許在很久很久以後，我可以說起從前從前，有兩個國中的孩子，在那次的素描活動後討論之後，又坐在那一副又一副的圖畫前。
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