《黏土巧手：製作食物模型》（111.05.18）

疫情延燒當下，如何在遠距上課時，依然保持共學班的自共學精神，將是孩子們將要面對的重要議題。

今天孩子們練習以平板視訊的方式執行自共學。而當自共學搬到網路上時，不免會出現些問題，例如：夥伴們要怎麼互相檢查作業？

此時孩子們一起絞盡腦汁思考、解決這個問題，最後小治提到：「把作業拍照起來，然後再分享相簿裡的螢幕畫面。」聽到這時共學班整個興奮極了，藉由此方法，孩子們也能實現在網路上進行自共學的模式了呢👍

接著每個人紛紛坐落在亮語的書坊以及教室，分成兩塊區域，體驗遠距自共學的效果為何。

過程中孩子們的表現也像實體一樣呢，甚至透過平板，大家更能提醒夥伴要進入狀況~而且孩子們還在共學時間發現平板的新功能，在螢幕上批改夥伴的作業😮

看來共學班在練習遠距時，仍能發揮共學班的精神，找到學習的更好方式呢~

看似發達的竹北地區，其實也有你不知道的那一面。一位獨居老人，默默地坐在自己的床邊望向遠方，而他最快樂的時候，是基金會的志工前來拜訪他。

影片中描述著基金會拜訪老人時的故事，孩子們看著影片十分入神，同時也非常不捨。尤其端午節將近，基金會需要人手來協助手寫祝福卡片，而共學班們毫不猶豫的答應這個活動💕

透過個機會協助基金會，寫幾張祝福爺爺奶奶的端午節卡片，品師也藉此詢問孩子們：「為什麼要寫卡片給他們？」

小語暖心的回覆：「讓爺爺奶奶知道有人在關心他！」

事後大家也在這時思考如何讓更多人在乎這件事，於是共學班們一起認領好多張卡片，其中小嫻表示可以和家人一起寫這些卡片，小玲也說可以找朋友們一起🥰

最後共學班提到可以透過講故事的方式，讓其他人對於這個議題更有感覺，每張卡片都會是充滿溫度、關愛且獨一無二的珍藏版。

百貨公司美食街中「吸睛」的食物模型，逼真、細緻又立體的模樣讓食物更具參考價值，也讓顧客們對於店家的食物躍躍欲試。而今天薄荷老師將帶著孩子們一起使用輕黏土製作食物模型呦😀

一開始孩子們先好奇食物模型的各種資料。小函查到食物模型出自於日本，是在1932年發明的；小嫻更是提到了食物模型之父是大名鼎鼎的的岩崎瀧三先生呢~

有了這些基礎的背景知識，以及薄荷老師手把手的帶領下，孩子們依照下面的三大步驟去製作食物模型。

第一步：練習抓黏土的份量，並實際試做食物。

第二步：將黏土擠上五顏六色的顏料，揉捏食物的形狀、再進行組合。

第三步：執行最後的微調，加上線條、皺褶、顆粒感，讓食物更逼真。

透過孩子們的巧手，一份一份精緻的食物模型展現在共學班們面前，每個人的眼睛都閃著亮光，原來自己也能夠成為位黏土大師呢！

練習網路自共學、手寫充滿祝福的卡片給老人、發揮創意製作食物模型，今天的課程孩子們學的認真、寫的認真也玩的認真😊

而食物模型中逼真的樣子，難怪孩子們上完這堂課後，每個人都說自己肚子餓了呢~真的很期待孩子們與爹娘們分享這份食物模型的心得呢！