《黏土巧手:製作食物模型》(111.05.18)

更新於 發佈於 閱讀時間約 4 分鐘
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孩子們練習網路自共學的模樣
每一張卡片,都有著滿滿的關心❤️
看起來像是真的食物,但又不能吃的東西是?
❥ 遠距自共學

疫情延燒當下,如何在遠距上課時,依然保持共學班的自共學精神,將是孩子們將要面對的重要議題。

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今天孩子們練習以平板視訊的方式執行自共學。而當自共學搬到網路上時,不免會出現些問題,例如:夥伴們要怎麼互相檢查作業?

此時孩子們一起絞盡腦汁思考、解決這個問題,最後小治提到:「把作業拍照起來,然後再分享相簿裡的螢幕畫面。」聽到這時共學班整個興奮極了,藉由此方法,孩子們也能實現在網路上進行自共學的模式了呢👍

接著每個人紛紛坐落在亮語的書坊以及教室,分成兩塊區域,體驗遠距自共學的效果為何。

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過程中孩子們的表現也像實體一樣呢,甚至透過平板,大家更能提醒夥伴要進入狀況~而且孩子們還在共學時間發現平板的新功能,在螢幕上批改夥伴的作業😮

看來共學班在練習遠距時,仍能發揮共學班的精神,找到學習的更好方式呢~




❥ 將溫暖傳遞出去

看似發達的竹北地區,其實也有你不知道的那一面。一位獨居老人,默默地坐在自己的床邊望向遠方,而他最快樂的時候,是基金會的志工前來拜訪他。

影片中描述著基金會拜訪老人時的故事,孩子們看著影片十分入神,同時也非常不捨。尤其端午節將近,基金會需要人手來協助手寫祝福卡片,而共學班們毫不猶豫的答應這個活動💕

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透過個機會協助基金會,寫幾張祝福爺爺奶奶的端午節卡片,品師也藉此詢問孩子們:「為什麼要寫卡片給他們?」

小語暖心的回覆:「讓爺爺奶奶知道有人在關心他!」

事後大家也在這時思考如何讓更多人在乎這件事,於是共學班們一起認領好多張卡片,其中小嫻表示可以和家人一起寫這些卡片,小玲也說可以找朋友們一起🥰

最後共學班提到可以透過講故事的方式,讓其他人對於這個議題更有感覺,每張卡片都會是充滿溫度、關愛且獨一無二的珍藏版。

❥ 輕黏土版食物模型

百貨公司美食街中「吸睛」的食物模型,逼真、細緻又立體的模樣讓食物更具參考價值,也讓顧客們對於店家的食物躍躍欲試。而今天薄荷老師將帶著孩子們一起使用輕黏土製作食物模型呦😀

一開始孩子們先好奇食物模型的各種資料。小函查到食物模型出自於日本,是在1932年發明的;小嫻更是提到了食物模型之父是大名鼎鼎的的岩崎瀧三先生呢~

有了這些基礎的背景知識,以及薄荷老師手把手的帶領下,孩子們依照下面的三大步驟去製作食物模型。

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第一步:練習抓黏土的份量,並實際試做食物。



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第二步:將黏土擠上五顏六色的顏料,揉捏食物的形狀、再進行組合。


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第三步:執行最後的微調,加上線條、皺褶、顆粒感,讓食物更逼真。




透過孩子們的巧手,一份一份精緻的食物模型展現在共學班們面前,每個人的眼睛都閃著亮光,原來自己也能夠成為位黏土大師呢!

❥ lulu老師小結

練習網路自共學、手寫充滿祝福的卡片給老人、發揮創意製作食物模型,今天的課程孩子們學的認真、寫的認真也玩的認真😊

而食物模型中逼真的樣子,難怪孩子們上完這堂課後,每個人都說自己肚子餓了呢~真的很期待孩子們與爹娘們分享這份食物模型的心得呢!

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