! 創造力素養培訓08焦點物聯想法讓你快速創造新產品
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根據大葉大學設計研究所謝雯雅的碩士論文「焦點聯想法於設計創意激發之應用研究」的結果，焦點聯想法能明顯激發設計創意，尤其在「提出新的操作方式或使用方式」、「創造新的產品功能」、「針對問題提出合理的解決方式」、「提供產品的附加價值」、「有系統的整合構想」這些部分的創意表現有顯著的提升。這方法已經被廣泛運用，是值得學習的激發創意方法。
一、何謂焦點物聯想法?
1.1五類創意技巧
構思創意的方法，有許多種，其中比較科學系統化的創意技巧，我分為「建聯結」(例如：焦點物聯想法)、「查清單」(例如：奔馳法)、「變特性」(例如：形態分析法)、「仿強者」(例如：仿生學)四類。如果再加上另一種比較常見沒有那麼科學系統化的方法「衝數量」(例如：腦力激盪法)，可稱為五類創意技巧。有的創新技巧可能包含不止其中一類。
焦點物聯想法是一個常見的創意技巧，是一種強制地把隨機選出的要素結合在一起，以激發創意的方法，是前述五類創意技巧中「建聯結」類的技巧。
1.2何謂焦點物聯想法?
焦點物聯想法是翻譯自英文Focused Object，亦有稱為Focused Object Technique，翻譯為焦點法。本文稱為焦點物聯想是為了從名稱比較容易掌握方法的精神。焦點物聯想法是美國C·H·赫瓦德創造的方法。它是一種典型的強制聯想法。焦點物聯想法是以一選定事物為中心、為焦點，依次與所列出的各事物特徵一一構成聯想點，尋求新產品、新技術、新思想的推廣套用和對某一問題的解決途徑。此方法是把強制聯想法和自由聯想法加以綜合而產生的，既能保有強制聯想法將看起來無關事物建立連結的好處，同時維持創意發想全程中聚焦在具體的特徵上，改善強迫聯想較為鬆散發散的做法。
二、焦點物聯想法的使用步驟
焦點物聯想法主要有以下四個步驟：
1. 選擇某個「焦點物」：也就是你想要創新改善的對象。
這步驟的重點在於決定焦點物是什麼。第一步要決定可以成為焦點的物品或主題，例如“「電話」的新設計”這就是你要的輸出。
2. 隨機挑選完全不同於焦點物之物件：你隨意所找到幫你創新的物件叫做「聯想物」。
可以從環境中所看到的物件，或是書籍、雜誌、網路等資料中尋找，這步驟的重點在於找出並決定據以發想的聯想物是什麼。第二步是任意尋找一個好像可以作為輸入的線索，例如選擇「飛機」，這就是要幫你作為輸入的要素。為了讀者容易理解，這裡只列出一個「聯想物」，真正使用要達到比較好的創新成果，應該要選三樣完全不同於「焦點物」之「聯想物」。
3. 針對所選取的「聯想物」，列出其主要的特徵(也可以是功能或特性)。
可以是物件本身或其零件之特徵，像是成分、顏色等等，例如：物件「飛機」具有的特徵為《可飛行、有翅膀》。為了讀者容易理解，這裡只列出一個「聯想物」2項特徵，真正使用要達到比較好的創新成果，應該要列出所有聯想物之特徵10-15項，這數量足以產生一些創意點子，又不會花費過多時間與精力。
4. 強制性把所有「聯想物特徵」與「焦點物」聯結起來產生強制聯想，紀錄這方法所產生的點子。
想像如果焦點物得到上面所列出的任一特徵(也可以是功能或特性)，會產生什麼變化：哪些特性會改變？其外觀或功能，可能發生什麼變化嗎？可能具備什麼新的特徵嗎？指焦點物周遭事物會有什麼改變？例如可以設計有翅膀(有電池)的電話，要打電話時讓電話飛到你面前，講完電話飛回原處。這步驟的重點在於全面考量評估後，決定創新點子。
三、焦點物聯想法的補充說明
焦點物聯想法有以下兩個補充說明，希望讓進行更順利有效。
1. 當結果不滿意
聯想的結果有的可能很荒唐，有的則具有一定價值。如果所有結果均不夠令人滿意，還可以就其中一種特徵，產生進一步的聯想。或是重新挑選完「聯想物」。
2. 製作表格進行步驟
四個步驟可以歸納成簡明易懂的表格，方便得出結果。
四、焦點物聯想法應用舉例
這裡以你想要設計一個新的「隨身碟」為例。這例子是取自作者從TRIZ 大師Valeri Souchkov所提供的教學檔案，自己再稍為改寫而來。
1.你想要設計一個新的「隨身碟」(焦點物)
2.你所找到幫你創新的物件(聯想物)
a.樹
b.玻璃
c.鑰匙
3.描述聯想物特徵
將樹、玻璃、鑰匙的特徵列於表格上。
4.傳遞聯想物特徵
將樹、玻璃、鑰匙的特徵彙整列於表格上隨身碟右側。
5.產生新點子
將樹、玻璃、鑰匙的特徵與隨身碟強制聯想產生USB 隨身碟新設計
6.新點子視覺化
將隨身碟新點子做出樣品、雛形、或是設計圖。
五、小結
焦點物聯想法可以讓我們在思考過程中，更加專注聚焦於焦點物與聯想物的特徵，以及兩者間之聯想應用；使得更容易激發出創新點子。透過四個簡單步驟與補充說明，只要切實執行每個細節，就能源源不絕激發出意想不到的創意靈感，讓你成為點子王。
★小試身手
你來試試選擇某個「焦點物」與一個「聯想物」產生創新的設計。
焦點物聯想法
讓你創意飛翔
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108課綱增加了創造力素養項目，聽到某些中小學老師說，在師資培訓過程中並沒有受到相關陪訓，只好搜尋網路，憑著經驗、直覺來進行創造力素養活動，沒有系統性、結構化的方式，不知道該有哪些內容，也不知如何評估成果，是否你也有類似的問題與困擾呢？我希望能提供一些簡單有用的創造力觀念與技巧，讓進行創造力素養活動的中小學老師參考。
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