! 創造力素養培訓10.模仿領先者創造競爭力(1/4)背景與定義

2022/07/16閱讀時間約 3 分鐘

一、背景介紹

1.1 五類創意技巧

構思創意的方法,有許多種,其中比較科學系統化的創意技巧,我分為「建聯結」(例如:焦點物聯想)、「變特性」(例如:形態分析法)、「衝數量」(例如:腦力激盪法)、「查清單」(例如:奔馳法)、「仿強者」(例如:模仿領先者)。這五類創意技巧。有的創新技巧可能包含不止其中一類。
其中照片是作者在台中 飛花落院 泡茶之照片[飛花落院得國際知名設計大獎MUSE Design Awards(繆斯設計獎)2021鉑金獎]

1.2 創新過程常遇到一種矛盾

我們在創新的過程是常常會遇到一種矛盾,就是我們希望有一個全新的方案,讓我們與衆不同;但是一個全新的方案,我們所了解的資料很有限,貿然實施的話,失敗的風險很大。因此,我們就不敢去做新的方案,但那樣我們就無法與衆不同。
於是問題就卡住,不上不下持續一陣子。
現在我要跟大家介紹一種比較新的創新方法,我把它叫做模仿領先者,很適合用來解決這種問題。
要克服這種矛盾,我們就必須要有一種全新的思維方式,一種比較先進的處理方式,就是我們的方案在我們的技術領域裏面是全新的;但是,這個方案裡面的技術在別的領域裏面,是已經有效的應用過的,是成熟的技術,有許多相關專家可以協助克服執行時所遭遇到的困難。

二、何謂模仿領先者??

2.1 模仿領先者的定義

「模仿領先者」是一個少見的創意技巧,它是一種「找尋全球現有符合解決問題所需要功能的最好技術」的問題解決工具,也可以說是「尋找『解決問題所需達成的功能』做得好的領先領域,將該領域的領先技術引進來解決問題的技巧」。它是前述五類創意技巧中「仿強者」類的技巧。
模仿領先者這個方法就是在我們目前的專業技術領域中有一個重要問題,需要有新的技術來解決問題,但是採用新技術的風險很大如前面所述,因此,我們去找別的領域裏面的一個能達成需要功能的成熟技術來解決問題。這個成熟的技術因為已經在某個領域裏面應用過成效良好,所以應用起來成功的幾率就會比較高,失敗的風險就會比較低。所以這種做法就很適當的處理了我們剛剛所講的這種又期待又怕受傷害的矛盾。
我們剛剛的矛盾是我們希望有新的方案,能夠與衆不同,但是全新的方案風險很大,現在我們的處理方式就是,找尋在別的領域裏面已經成功應用過的技術,所以技術不是那麼的新,但是在我們的領域裏面這種技術是沒有人用過的,所以在我們的領域裏就是全新的技術。
模仿了技術的領先者,也可以叫做「標竿學習」,或者是叫「典範轉移」,也就是我們去學習某一方面有我們所需要技術的,但是做的比我們這個行業好很多的那個領域,去向他學習,所以就可以有很大的進步。

2.2 模仿領先者方法的緣起

「模仿領先者」這種的做法主要是在一種方法叫做萃思(TRIZ)裏面,有一種叫做「功能導向搜索」的方法,它是20 世紀80 年代後期在蘇聯開始發展,大約在2004 年由萃思大師Simon Litvin 整理出來,目前已經成為現代萃思理論中一個重要的解決問題的工具。我把這個方法做了簡化,用比較淺顯的方法來描述,希望讓大家能夠比較容易理解。
跟很熟的人結交 又平順又覺得無聊
跟不熟的人結交 又期待又怕受傷害

★小試身手

你來試試寫出「模仿領先者」中的兩個重點。
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108課綱增加了創造力素養項目,聽到某些中小學老師說,在師資培訓過程中並沒有受到相關陪訓,只好搜尋網路,憑著經驗、直覺來進行創造力素養活動,沒有系統性、結構化的方式,不知道該有哪些內容,也不知如何評估成果,是否你也有類似的問題與困擾呢?我希望能提供一些簡單有用的創造力觀念與技巧,讓進行創造力素養活動的中小學老師參考。
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