有一隻住在山洞的怪獸，抓到了「晚餐」，這個「晚餐」（小男孩）看起來很好吃。怪獸寫了幾封邀請函請朋友一起來享用。很快的，第一封回信來了，大胃王爵士說喜歡吃飽滿多汁的胖手指，怪獸想用爛爛糊把晚餐餵胖一點，但晚餐卻說：「用巧克力蛋糕可以把我餵更胖喔！」怪獸有點遲疑，因為他從沒吃過巧克力蛋糕，可是等他們做好蛋糕，一切疑慮都消除了，因為真的好好吃！
接著，滴水嘴獸女士回信說，希望晚餐吃起來很鹹，當怪獸對著晚餐狂撒鹽時，晚餐提議去海裡游泳；第三封是巨人葛藍波的，他想吃沾滿泥巴和黏液的晚餐，怪獸準備了黏液浴，但晚餐建議去黏黏沼澤；毛毛精靈的回信寫道，晚餐得要先冰鎮，晚餐想到可以去雪地玩，他們因此而度過了超棒的一天。
終於到了怪獸大餐的前一晚，晚餐已經被餵胖、撒鹽、泡泥巴又冰鎮過了，可是怪獸真的不想吃掉晚餐，晚餐也覺得怪獸不像怪獸了。但怪獸還是得招待大家，他們該怎麼辦呢？第二天，怪獸邀請所有怪獸朋友上桌，享用他們這輩子最棒的怪獸大餐！所有餐點都是怪獸和晚餐為大家製做的喔！
一翻開這本書，就被封面裏的食譜領進奇幻怪獸世界，那些食譜怪奇得可怕，以至於我從來沒有念給好好聽過。但是咪咪經常自己看到入神，感覺像是踏足哈利波特的斜角巷，所有的一切都好奇妙，有些甚至怪到有點噁心，卻又不可思議地迷人。封底裡也同樣是「怪獸食譜」，可是並沒有前面的食譜那麼特別，變「不特別」的原因關乎冒險、蛻變和真摯的友誼。
好好非常喜愛這本書，有陣子甚至天天點播，即使這本書用字稍難，像是他常常得問我「備妥」、「期盼」、「冰鎮」等詞的意思，但絲毫無損他對這本書的興趣，他最喜歡聽咪咪念每封怪獸的來信，尤其是大胃王爵士信上的「蟑螂可樂」製作方法。這本書在談友情，之前咪咪就曾跟好好聊過他的好朋友，這次想順著這本書繼續跟他多聊一點。
「怪獸和晚餐一起做了哪些事？」
「一起吃巧克力蛋糕、去海裡游泳、去黏黏沼澤、滑雪橇。」
「對，好厲害，你都記得耶！那你跟小U會一起做什麼事？」
「一起玩玩具、一起喝水......學校所有的事都會一起做呀！」
「這麼多事都一起做喔！那你覺得小U有什麼優點呢？」
「他會唱很好笑的歌，哈哈哈！那我的優點是什麼呢？很吵？」
「呃，勉強算吧，就『很會講話、也很愛講話』這樣。」
很高興好好懂得欣賞別人的優點，也知道自己的特質，希望他知道優點的背面也可能變成缺點，好自為之一點。
「他們什麼時候最開心？」
（翻到最前面怪獸抓住晚餐的那頁）「這裡。」
「為什麼？」
「這裡有說怪獸『好高興』。」
「是啦，怪獸是很開心，可是你看晚餐有笑容嗎？」
「沒有，那我重新找。」
（好好翻開吃蛋糕、海裡游泳、沼澤玩耍、滑雪橇、看著大家吃大餐那幾頁）
「看起來他們在一起都很開心嘛！你跟好朋友在一起的時候也很開心嗎？」
「很開心啊！」
好好是獨生子，咪咪一直很擔心他的人際關係，平常幾乎沒機會看到他與同儕互動，於是只好拐個彎用問的。幸好，好好的語言表達還算清楚，讓媽馬可以旁敲側擊他與朋友相處的狀況。
「他們什麼時候變成朋友的？」
「就是.....在他們一起玩的時候。」
「所以是慢慢變朋友？還是快快變朋友？」
「慢慢的。」
「那媽馬問你，你有其他想跟他當朋友、可是現在還不是朋友的人嗎？」
「恩恩。我拿書來看的時候，恩恩就把書搶走，說是他先的。」
「那你們後來有吵架嗎？還是不跟對方講話了？」
「沒有啦，還是有講話。」
「那你覺得想要跟恩恩變朋友的話，你要做的第一件事情是？」
「同意。」
「同意？同意什麼？」
「同意他說的話。」
其實好好並沒有馬上提出他的行動方案，是媽馬在旁邊不斷鼓勵，他才好不容易擠出來，不過他的回答，倒讓我放心不少。當然，在一段關係裡，一味的同意和贊同對方也不全然是好事，但是讓堅持又固執好好先放下己見，去同意別人，對他來說是一個很重要的練習。
另外，「信」也是本書重要的概念，怎麼寫信？怎麼寫回信？怎麼在信件設計上展現個人特色？這些都可以帶著孩子一一討論。因為寫信對好好來說還太難，所以咪咪這次安排了「設計一封信」的延伸活動，做一封信給我們養的第二隻斜紋夜蛾幼蟲--濕濕，他在上週破蛹失敗，已經上天堂當小天使了。
這次延伸活動用的主要材料只有雙面色紙，還有裝飾用的圓點貼紙，其實換用別的紙類亦可。我們常常摺紙，好好有時會自己創造摺紙作品，外型樸拙可愛，這次咪咪沒有協助他，只有要他留個空白處寫字，要摺什麼都可以，他就自己摺出了蟲蛹，內文下方畫的是「毛毛蟲划龍舟」，他很堅持要跟濕濕分享最近看的龍舟競賽。
親子共讀小技巧：欣賞特殊的書籍設計
部分繪本會搭配圖文而有特殊的書籍設計，這些設計通常會讓孩子眼睛一亮，尤其是常接觸繪本故事的孩子更能珍視這些特殊設計。
咪咪建議可以善用孩子對這本書的高度興趣，帶領孩子發掘設計的小細節、談談此設計讓他有何感受、想一想為什麼會這樣設計編排等等，甚至可以借用設計概念親子共同翻玩，當孩子能玩出新意，你就知道他懂得欣賞這個設計了。
