最近陸續準備著《 空譜，塾 》六月大堂課的授課資料，當每一次有機會，得以重回占星學裡頭基本中的基本，感受到自己從未厭倦、樂此不彼。
一個通透的占星習練者，無論何時何地描繪起最初的結構，總是可以因應不同的原型語彙，透過星圖構成的序列與辯證，來傳遞人們此時此刻的位置；如何用新的眼光、新的觀點、揉合予新的對象、新的場合，重新創造與再現狀似枯燥的基礎內容，隱約也成了自己和集體星空親密的告白。⠀⠀⠀⠀⠀⠀
沒有一次是一樣的，如同諮詢陪伴的歷程，和大家一樣，我的日常也在獨自的生命花園之中，細緻地覺察、友善地實踐關係、積極地長成更為澄澈的見識，並試圖使所經驗的萬事萬物都傾向『 完整 』。⠀⠀⠀⠀⠀⠀亦從未有過刻意將自己放在『 權威 / 老師 』的這個角色，如今是自然形成的，然而對話過的人們，亦更理解如何在互動的分享中，去顯化我們同樣平凡、也同樣具備超凡。⠀⠀⠀⠀⠀⠀
闢出一條蹊徑 —— 人生不斷在這件事上工作著，因此，我們是捲起袖子一起上路的人，並非蜷曲於相互安慰 / 療傷的人，而『 同在 』必定是本然的品質，不過我更相信跟著星辰律動的過程中，只要保持著正確的『 看 』與『 聽 』，更內化、主動、無形中流動的你是誰的『 說 』，即能成為一種賦予當下的力量。⠀⠀⠀⠀⠀⠀
這裡的正確指向的是什麼呢？其說的是中性、客觀、不偏不倚、沒有分別的接納所有事情的發生，當一個人可以不帶利益或目的之角度，來超越她 / 他的無意識濾鏡時，很隨順的，聽見的亦不會是不中聽的話語，同時得以切換至一種更為全貌而和煦的現實。而聽呈現的被動性，便象徵著關於臣服的體驗與秘密。⠀⠀⠀⠀⠀⠀
合乎一體性之前，需要一致性，每個人在此生共同的功課。在高度使用『 語言 』的科技社會裡，『 水星 』的重要意義不言而諭，偏偏這是最容易產生誤會 / 嫌隙之處，原因就在每一個人都處在『 聽自己想聽的 』、『 看自己想看的 』，於是『 自言自語 』的處境，於關係衝突點的時候受到突顯，所以特別感覺孤獨。⠀⠀⠀⠀⠀⠀
然而，孤獨本來就是一種常態。想起敘述占星這個領域，行星中以天王星為象徵、星座中以寶瓶座為代表，由於其驅動力有著超乎常人的視野，先知、顛覆、不安於定型等，皆是其帶有獨行踽踽的瀟灑，也是這樣，才有辦法穿梭在多重的觀點之間，重新定義、組織群眾共識、傲以真理的反叛者自居，以親臨超越邊界的高層智慧。⠀⠀⠀⠀⠀⠀
這些，是這股能量其中的幾個面向，要怎麼引導同行者進入這樣『 開放 』與『 協作 』的世界呢？我不禁會這樣想。
也是這幾天探問自己的，尋找靈感之前，偶然看見螢幕拍下去年輔助教學，所製作的一張PPT畫面，當時以水星來說明，這顆行星本身為鮮少覺察之人帶來諸多的限制，而這是不利於解讀一張星盤的。⠀⠀⠀⠀⠀⠀
從頻率對焦做起、從思想 / 觀念呼應及核對起吧，以生命面對生命的態度向我們對面之人取經，這也可以協助自己回到私塾的初衷 —— 形塑 / 激盪 / 編織出彼此真實生活的創造力，而要這麼樣的敞開，的確始於破除僵化、沒有芥蒂 / 阻絕的水星思維模式啊。⠀⠀⠀⠀⠀⠀
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備註｜
水星的高八度即是天王星。
關於圖｜
2021年10月，在N師進階相位課所製的教材，通常自己是沒有備份的；由於喜歡圖內兩相疊合的呈現，被當時的我拍照留存了。
