🎤【講課反思：選擇長久更有價值的主題】

最近舉辦 7天的自我介紹圖卡體驗營。

本周都在講如何挑選定位與製作自我介紹圖卡，定位似乎對於大部分的知識IP而言，都會有點小困擾，畢竟要從很多會的事物當中，挑選一個領域或主題，有時候會擔心選擇的主題沒有未來性、沒有辦法變現。

記得，去年我也曾在煩惱，要用哪個主題作為自由工作的起始點。

當時我找自媒體的前輩進行諮詢，對方提到，最好先用自身擅長的技能、尤其是有市場需求、學員容易出成果的，作為起始定位，會比較容易起步，在引流或是後續收費部分也相對容易。

討論後，我用「簡報」技能做嘗試，我開了幾場的簡報課程，也確實很有引流效果，能看到《知識圖卡童樂會》Line社群不知不覺滿百人。

但我的內心深處卻沒辦法好好的去教授簡報或圖卡，我始終在思考，到底對於未來世界而言，簡報的價值是什麼呢？

我自己在簡報或圖卡教學時，通常有兩大區塊，邏輯思維（溝通布局、資訊梳理、知識萃取）與設計思維（排版設計、配色原理、視覺傳達）。

在邏輯思維區塊，我很困惑，在簡報的製作流程上，或許應該是，製作者先有觀點，才去選擇適合傳達該觀點的工具，而非直接選擇簡報作為傳達觀點的工具，將自己要表達的觀點，套到簡報的溝通邏輯裡。

在設計思維層面，要論設計思考、設計美學，簡報講師很難超越UI設計師、平面設計師，但實務上，簡報也很少是設計師製作，而是企劃、行政、管理在製作簡報，多少體現簡報的價值，來自於製作者思考後所呈現的觀點。

想想也是，電梯簡報大賽的60秒、3分鐘短講比賽，參賽者沒有使用到簡報啊，雖然是簡報大賽，這是不是也說明，只要能夠清楚傳達觀點，有沒有簡報都無所謂？

所以，在製作簡報前，製作者是否有更重的事沒有做？（比如思考，當下的場景需不需要做簡報？或者有沒有更好的表達工具？）

想到最後，有次我開簡報課，忍不住問學員，頭腦&手（思考）、簡報、內容，哪個最不重要，他們應該是覺得很神奇，為什麼會被問這個問題，其實，我也沒有在問他們，我是在問我自己——

我講述的課程，到底有沒有價值？

同時，我的簡報老師剛好在開發簡報模板工具，就是未來可以讓人一件套用簡報的工具，其實現在已經有類似的工具，但他想做的更細緻化、場景化。

我不禁想，未來會不會出現AI算簡報，AI可能做得比我快、比我美、套框架比我精準，但AI沒辦法思考，沒辦法判斷這個觀點，要用哪個工具來呈現。

當我發現到這件事後，我開始更改授課主軸。

我不再強調簡報技巧，而是轉化為，如何協助學員搭建知識體系、如何讓學員產生自己的觀點、以及了解每個工具的本質及適用變界，學習去應對可能的未來。

我會這麼選擇，我相信學習思考、輸出思考是長久而更有價值的事，也許有些主題是離錢更近，也更有市場需求，但是有價值的事物，是更具有累績性與成長性的。

老實說，我也不知道這個選擇是否正確，但我想講述自己認為有價值的事物。