【關於KAKO & 疫情下的柬埔寨】實習田野筆記

更新於 2022/07/28閱讀時間約 3 分鐘
揮之不去的疫情,延遲了班機,也延期實習計畫一年。在CSI辦公室工作二年後,有機會進入田野實習,瞭解台灣資源如何被應用,參與柬埔寨兒童發展田野,是CSI的用心培力,也是我期待已久的學習機會。
CSI重要的田野夥伴組織—KAKO,位於柬埔寨暹粒。辦公室簡單樸實,三位計畫助理Kunthy、Ren、Ly,由執行長Sino與顧問兼計畫負責人Ajan領隊執行田野工作。Sino與Ajan是KAKO共同創辦人,曾在許多國際性組織服務,具有厚實的發展工作經驗。KAKO成立至今逾20年,Sino與Ajan持續帶領組織在國際發展與合作中,為柬埔寨社群發展服務,如同KAKO全名Khmer Akphiwat Khmer Organization,意指Cambodian develop Cambodian/Cambodia。KAKO不只是提供支持與幫助,而是協助柬埔寨人/柬埔寨發展得更好。
簡單樸質的KAKO辦公室,透露出KAKO田野工作的務實與真誠。
第一次與KAKO進入田野,與村莊村民一起工作。
由Ajan帶領,引導我認識與浸潤柬埔寨村莊發展脈絡。
在疫情期間,暹粒—著名吳哥窟所在地,來自國內外的觀光人潮銳減,導致各類店家、產業紛紛倒閉,許多人失業無以維生。疫情嚴重時,封城、封村更是加重人民的生存困境,KAKO曾幾次短暫關閉幼兒園、圖書館、豆漿等計畫,配合防疫措施;但不曾停止在主要道路與封閉村莊交界處,分批發放必要物資給助學生,儘管學校停課,仍持續照顧學生。
15公斤重的米,學生就這樣載著回家了,是持續上學的機會重量。
縱使疫情封村,也從未停止的助學計畫。 每月提供必要物資給予學生,如:米、蛋、麵包。
常態性的兒童相關發展計畫無法實施,疫情產生的新需求與困境,卻快得讓人無法防範。在Pro Hut封村時,村子出現幾戶貼著照片的空屋,因為無能繳交高利率的貸款利息而被私人銀行奪走土地與房子,家長逃跑了,孩子委請親戚照顧,但沒有了上學的機會,需要開始工作承擔家計。每個家戶都不好過,缺米、缺錢等,只能相互分享物資,彼此幫忙度過難關。生存的壓力比以往都大,兒童的發展又更難顧及了。
泰國疫情時封城,村民在泰國回不來,也找不到工作機會,無法歸還利息與貸款,失去了房子與土地,逃離了家園,兒童也停止了學習。
年息14.4%的利息,複雜的計算方式。不黯金錢規劃與管理的村民,時常被貸款壓的無法喘息。私人銀行人員以各種話數說服村民貸款,受貧窮困擾的村莊幾乎每戶都借貸狀況。
疫情後,再也無法讓村民居住的房子。
柬埔寨疫情目前逐漸趨緩,各項兒童計畫開始正常運作,但是疫情影響村莊與兒童發展的程度程度,可能非一時半刻可以評估瞭解的。
我有機會憑藉著在KAKO的田野實習與CSI-TAIWAN交付的任務:村莊家戶問卷調查、幼兒園教師問卷、共讀計畫成果報告與未來計畫討論、水質檢測、營養計畫追蹤、助學計畫追蹤、彼得潘計畫追蹤等,期望能跟隨KAKO一同在田野中看建兒童的需求,以及學習CSI-TAIWAN的專業方法,共同找尋讓柬埔寨社群變得更好的方法。
村莊幼兒園,是支持兒童發展的重要場域。 其中的理念與價值,內容精時到可以再寫一篇了,會再與大家分享田野紀實。
誠摯邀請您們一起關注柬埔寨的兒童發展需求!不讓疫情阻礙兒童未來。
|支持CSI-TAIWAN的各項計劃:|
https://www.csitaiwan.org/donation/
衷心感謝CSI-TAIWAN的培力與支持海外田野參與機會,讓我對工作有更強烈的理解與使命。
行政秘書 廖元瑜
Ren是CSI-TAIWAN的對口夥伴,熟知村莊的大小事,與兒童合作也很有一套。
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社團法人臺灣兒童健康暨身心發展協會為依法設立、非以營利為目的之社會團體。
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晚間,秘書元瑜從柬埔寨傳回來訊息。她在去年得到外交部海外實習的補助,因為疫情一直到今年七月出發到CSI-TAIWAN柬埔寨暹粒合作伙伴KAKO組組織實習二個月。 -------------------------------------------------------------------
2019.04 經由柬埔寨村莊圖書館建設計劃,我們將教室整修,地版墊高及加建了厠所。為了是讓雨季來臨時不會再讓幼兒園教室淹水。2019.06 柬埔寨暹粒省Pro-hut村莊幼兒園經小朋友們和老師開會後,決定取名為蘋果幼兒園。
趁著寒假期間想試著做些不一樣的事,於是選擇了去擔任志工服務社會,最初我報名的是協會的辦公室志工,後來因為有天突然接到元瑜姐的電話,詢問我有沒有興趣擔任協會的寒假短期實習生,因為這通電話以及沒有嘗試過的我,答應了擔任實習生,於是我抱持著試試看和學習的心情來到了協會,開始進行三週的實習。
這是過去CSI-TAIWAN在柬埔寨村莊推廣親子共讀的經驗,很感謝羅雅惠老師對於親子共讀專業的協助以及鄭以萱老師對志工團隊的照顧。和台灣一樣,村莊媽媽們每個都想讓自己孩子變聰明。她們用自己可以的共讀方式,以『這是、為什麼、感受、一直問、教知識、因為所以、想一想』來協助孩子們的發展。
相對兒童營養補充及讓彼得潘長大計畫是屬於協助兒童生長的CSI-TAIWAN 計畫。「柬埔寨村莊親子共讀」則是兒童發展促進計劃。三年來的經驗,學習到如何減少村莊媽媽們識字教育的障礙。包含共讀方式的簡化,無字繪本的建立,以及當地夥伴的協助。然而為了繼續協助兒童發展,我們開啟村莊學齡前兒童共讀的第二階段。
中等收入國家或低收入家庭的兒童,因為負擔不起虛擬或遠程學習,是 COVID-19 中學習公平的最大受害者。 📷|2021SDGs Report 📷 https://unstats.un.org/sdgs/report/2021/
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中等收入國家或低收入家庭的兒童,因為負擔不起虛擬或遠程學習,是 COVID-19 中學習公平的最大受害者。 📷|2021SDGs Report 📷 https://unstats.un.org/sdgs/report/2021/
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