把能量帶回 共創更酷炫、更好玩的教育創新行動
雜學校
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把能量帶回 共創更酷炫、更好玩的教育創新行動

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2022-09-22|閱讀時間約 4 分鐘
文 / 5% Design Action
這次,非常開心有機會參與普列斯共識營,5% Design Action長期聚焦在多元社會議題,透過設計驅動來推動社會創新與改變!相信共創的精神與實踐行動的價值,回到源頭來看每次的「設計行動」其實也都是一種「創新教育」推廣,不管是面向企業或NPO甚至是公部門、走入社區或在地產業、攜手設計團隊或專業人士、培育兒少與青年,無不是希望將「設計思考」帶入更多元族群能接觸到的領域,不論是以服務設計、社會設計、設計引導,也都期待透過開放式創新,共學共善,驅動社會創新改變!
5% Design Action以「設計」作為創新主軸,也努力投入更多回到教育面向的堆疊,因此,在這次的普列斯共識營,我們非常開心結識很多在「教育」領域推動創新的好夥伴,不論是在體制內翻轉拼鬥、在體制外倡議行動、促成跨領域串連媒合,了解很多夥伴在各自領域都以教育為核心在運轉與耕耘,實踐教育創新的故事都令我們收穫滿滿並且充飽正向能量!
教育創新的在地實踐
這兩天的收穫非常充實,除了有機會跟東部與不分區的夥伴,有了兩天密切的相處,也透過主辦單位精心規劃的互動,有了很棒的交流認識。此外,更透過特別邀請講師的深度分享,收穫了很多很棒的行動計畫,像是「立賢基金會」分享在地觀察與實踐,透過改變與賦能大人開始,讓老師、社工先成為自己,也才能更好地幫助孩子找到自我!在這次共識營裡,認識了許多在教育領域中的服務提供者,也更能體恤體制內老師的責任與辛苦,因此格外認同立賢基金會從老師開始培力與增能的行動理念。
小人小學-扣扣分享在地觀點
另外,像是「小人小學」分享在地教育X在地創生。我們跟扣扣老師雖是熟識關係,但卻是第一次聽到扣扣老師從在地觀點出發的分享,也看見了小人小學於地方扎根的觀察與互動,從不一樣的視角認識了教育創新於地方攪動的可能性。還有像是兩天活動的場地主「洄游創生」所分享在地深耕的經驗談,對於團隊與地方關係的經營深感佩服,也有感於團隊對於桃園的認同與情感鏈結,影響與吸引返鄉青年與同樣深耕在地的團隊,彼此攜手、串聯支持,挖掘在地資源與放大在地能量,形成一個善的生態系,打造更多更好的桃園大小事!
教育即生活,不管在校內或校外
兩天共識營中所有的分享都充實精彩,其中,又以「雜學校」與「The One校長學校」所分享的觀點,令人印象最深刻。除了非常認同阿志校長所分享的「教育是創生最後一哩路」,也完整認識雜學校一路走來的歷程,不僅被雜學校所倡議的理念激勵鼓舞,也藉此回到原點檢視「教育初衷」,不僅再度認知到教育對未來重要性,也體認到到多元創新是開拓教育可能性的基礎,感受到教育共鳴心弦的影響力。
The One校長學校-李惠銘校長分享社會議題與學校教育之結合
而「The One校長學校」關於學校社會實踐的分享,真的顛覆了關於教育落實於體制內的想像,惠銘校長如同先前聽聞的一樣,是一個前所未有、全台最酷的校長!The One有感於校長是學校變革的重要關鍵,所以號召全台校長從改變做起,這個動能與理念也讓體制外投入教育創新的我們倍感興奮,看見原來把社會縮小實踐在校園可以「玩」得這麼徹底,超越學校表定學習內容,真實思考學習的意義及目的,從根源貫徹教育初衷真的十分令人佩服。其中也對於惠銘校長把「系統思考」應用於教育的結構式方法印象深刻,始終如一但方式變化萬千地貫徹「學校教育即社會生活」,可以想像這一群接受著與眾不同體制內教育的孩子,他們的思考與創意一定都在教育當下被啟發了!而也因為以社會為本方式在實踐班級經營,打開了體制內與外界合作的介面,讓跨域創新能量能夠步步為營地與學校產生對接與碰撞火花!
非常開心有機會可以參與這次普列斯共識營,我們也帶回滿滿能量與5% Design Action夥伴分享與激盪!期待在工作坊中討論的很多可能性,未來也能夠與優秀的教育創新夥伴合作,共創更酷炫、更好玩的教育創新行動!
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