是要精進自己的技巧，還是為別人努力？
完美的策劃是身為領導者的職責
判斷哪些活動應該參加、哪些活動不應該參加
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橘色惡魔的弱弱指導法：由弱者指導弱者，才能孕育出不可動搖的堅強實力
ORANGE NO AKUMA WA OSHIEZU NI SODATERU, オレンジの悪魔は教えずに育て る
作者： 田中宏幸
譯者： 龔婉如
出版社：遠流
目錄
前言
第一章
明明那麼努力練習，全國首屈一指的行進樂隊強校，
為什麼陷入低潮？
黃金時代的「結束與開始」
是要精進自己的技巧，還是為別人努力？
團隊中的自主性傳統
兩次離別
第二章
艱難的時候，身為非魅力型領導者
忍住不要出手指導、不要出聲時能做些什麼？
光靠「埋頭努力」也克服不了的障礙
領導者與社員如何保持適當距離
放棄魅力型領導風格，決定成為「裝聾作啞的指導老師」
出國演出時，學習到如何打動人心
感動應發自內心，而非被動
第三章
有點弱的前輩教導比自己更弱的後輩而變強，
「弱弱指導法」開啟了前方的道路！
成為橘色惡魔的主要幹部
培育人才，而非培訓人才
開始自己思考，並採取行動的橘色惡魔！
〈Sing, Sing, Sing〉的誕生！
自己思考「怎麼做才能達成目標」
思考「現在能做什麼？」並腳踏實地一步步向前邁進
終於在全國大賽東山再起
第四章
為了讓孩子們自己思考並採取行動，需提供怎麼樣的協助
「弱弱指導法」秘笈
感情再怎麼好，「尊重」還是不能少
橘色惡魔新生正式亮相
任何團體裡都有上下關係的糾紛
發生麻煩時，正是重大改革的最佳時機
打破慣例！
直接指導的三種「例外」
貫徹觀察與公平
結交的不是朋友，而是同志
第五章
只有這裡才能體會到的經驗！
完美的策劃是身為領導者的職責
只有在京都橘才能體會到的經驗
「機會是平等的」這句話的真偽
堅持成為可以發揮社員特質的策劃人
沒有比經驗更好的指導老師
判斷哪些活動應該參加、哪些活動不應該參加
如何與媒體打交道？
知名度變高的優缺點
如何避免網路上的毀謗中傷？
所有的「外部刺激」都用在使社員成長
讓家長也參與其中才是所謂教育
劃清界線、不直接參與是領導者的基本
京都橘高中管樂社是「水」
後記
...
#橘色惡魔 #京都橘高中管樂社
