樂讀｜橘色惡魔的弱弱指導法：由弱者指導弱者，才能孕育出不可動搖的堅強實力

作者｜田中宏幸　審定｜范家銘　翻譯｜龔婉如　出版社｜遠流出版 ☺出版社贈

如果說校園生活是社會職場的縮影，那社團應該算是公司部門。以前小時候也曾參與過一些社團，可是到高中之後，卻只想找可以偷懶睡覺的社團，現在回想起這麼一段往事，都覺得心情五味雜陳。學生時期實在太不上進了。（汗）

其實，我對管樂這類的演出並沒有太大的興趣及研究，不過，求學時期每間學校都會有類似的儀隊和演奏表演，所以在還不認識橘色惡魔之前，印象只停留在很傳統的那種表演形式上面，我想，可能也是因為只有演奏與行進，沒有過多的花式表演，才沒能被感動到吧。

會想閱讀這本書的原因是對於「弱弱指導法」非常有興趣。普遍來說，大家孰悉的都是強者帶領弱者那種具有上對下的關係，可是，弱弱指導法不是，而是由學生幹部來管理社團，沒想到光是閱讀前言的部分，就讓我產生不少感動的情緒，身為前指導者的作者，對於教育的觀點著重在團結與經驗的部分，真的讓我太喜歡了。

藉由作者分享如何帶領京都橘高校吹奏樂部進而了解何謂弱弱指導法，其中不乏諸多社團生活的經驗分享，像是日常的練習、社規改革等，也有許多參賽落選與得獎的剖析。說真的，要打造一個如此強大的百人社團，是非常不容易的一件事情。況且，以前的社團還只有女學生。

最近正好在看一部日劇叫做《下剋上球兒》，是講述高中棒球隊的故事，社團沒幾個人，小男生們也會吵架或是羨慕先發球員等的心理狀態發生，所以更別說真實生活中的社團了，只要人多的地方，小團體或是紛爭都會存在。

前述提到社團是由學生幹部來管理，指導老師則是作為幹部與社員之間的橋樑，然而，當社團一有什麼騷動的時候，就是橋梁出場的時機了。我自己在閱讀作者從中協調社員之間，不論是高年級亦或是同年級之間的爭執，甚至是社員與家長之間的溝通，都讓我超級感動，身為一個社團的老師，教給學生們的不單單是校園教育，更多的是人生。

當然，有些工作也還是需要老師們出面做整合、決策與篩選，我想，京都橘高校吹奏樂部的背後有如此強大且溫柔的力量在支撐著整個社團，是社員們成長的大助力之一。

然而，在弱弱指導法的後面，我更是看見人與人之間團結合作的美妙之處，這個部分也是近期很有感觸，前陣子才提到，我覺得在這個世界上最高的榮耀全是來自人與人之間的團隊合作，沒有誰可以獨享一份成就。​有時候，即便表面上看似是一個人的成功，但是其背後都有默默在付出與幫助的人。

京都橘高校吹奏樂部有今天的成就，絕對不是哪一個老師或是哪一屆學生帶來的，而是每一屆社員、每一位老師，甚至是每一位家長一起合力達成的。

不誇張，我讀完後馬上找幾部在書中提到的演出影片以及今年的影片來欣賞，心裡無敵感動，還差點落淚，因為知道他們背後有非常非常多的努力，看著他們帶著樂器走跳，間奏時喘著氣卻不忘面帶微笑，實在是太強了，每一個人都是鐵肺！他們都還是高中生而已。

果然，橘色惡魔帶來不是單純的演出，而是振奮人心的魔法！

身而為人，團體生活無所不在，不論此刻的身分為何，我們都需要與身邊的人一起合作，即便是只有幾個人的社群、社團或是公司部門，又或者是家庭都是，藉由團體來培養自律，說不定會比自己練習自律的效果還更加顯著。

𝓵𝓸𝓿𝓮 金句 >>>

🔸「讓人動起來」只是一種自以為是的想法，就算是這個人真的起而行了，得到的效果也不會是最好的。

🔸說到底「動力」應該是打從心裡自然湧現才對，而不是靠他人提醒。

🔸如果一個人不加思索地完全接受別人所給，是無法茁壯的。

🔸只有當事人真正感覺開心的時候，才能展露出笑容。

🔸會被時代變遷所淘汰的人，他們通常都經歷過成功。正因為經歷過成功，所以會被成功束縛，遲遲無法嘗試新挑戰。

🔸如果不能培養每一位成員的自主性，整個團隊就不可能變強。

🔸任何事情強調精神層面，要求大家團結一致是很危險的。

🔸每個人的感受不盡相同。但是演奏的快樂、使聽者感受到快樂的喜悅，比任何語言的訴求更強烈，可以直達對方內心，最終呈現完美的表演。

🔸與其在大型比賽中拿到獎項，更重要的是讓學生體驗其他地方無法提供的經驗。

🔸在任何領域中，人際關係真的都是最複雜的。

🔸心胸如此狹窄的人不會被選為領導者。

🔸大賽成績是平日認真練習的最佳獎勵。

🔸感情再怎麼好，「尊重」還是不能少。

🔸與其要求孩子們聽話，更重要的是讓他們自己找到答案、讓他們願意認同，我認為這才是所謂的「教導」。

🔸「優秀」只不過是判斷人的眾多標準之一。

🔸就算自己是這樣走過來的，也不代表這就是對的。有些規定是以前不得不遵守，但從整個社會的角度來看，根本不合時宜。雖然很多人把「我們也是這樣走過來的」這句話掛在嘴邊，但其實只會墨守成規的人都是些上不了檯面的傻子。

🔸痛苦的時候，就和另一個痛苦的人結為盟友，幫助另一個痛苦的人，和對方結為同一國的戰友。

🔸發生爭執的時候，團體的好壞與否，取決於有無解決能力。

🔸具備公眾性、為社會服務，這樣的經驗可以使團體成長。

🔸自己的名字要與怎麼樣的團體掛在一起，非得謹慎不可。

🔸身處任何人都可以自由選擇各種生活樣態和工作型態的現代社會，如果只是成績好、只懂得乖乖順從大人，這樣的孩子是無法生存下來的。「等待指示的人」不會被這個社會所接受。