低年級閱讀寫作:萬聖節搞怪故事

更新於 2024/11/01閱讀時間約 1 分鐘
  萬聖節前夕,帶低年級的孩子們創作一些搞怪故事,我們用王文華老師的《七隻小羊的萬聖節》當作引導動機,接著,我讓孩子想一下自己參加過的萬聖節活動,再來,想一想,曾經看過的故事或卡通中,有哪些關於妖怪、巫婆、魔女呀!或是冒險闖關之類的故事。
  待孩子們分享完自己的經驗後,我們來想一下一個故事應該具備的因素,如時間、地點、人物等,再來會需要發生一件特殊的事件,才能讓主角們穿越到不同時空,之後會有需要突破的關卡,接著則是解決問題的方法,最後結尾該如何安排?這些全都需要小朋友自己設計。
  發生特殊事件的設計很好玩喔!有個小孩寫主角本來在睡覺,突然一陣腳步聲將他們驚醒!還有人寫天花板破了一個大洞,掉下一個巨無霸章魚燒,吃完章魚燒後……(好特別,該不會是這個小孩的心願吧!)另一個則是設計主角從水溝蓋掉下去,一路滑到鬼屋學校。
  我最喜歡的部分,就是小孩安排故事中有哪些怪獸,有些是「全身冰冰涼涼的冰淇淋怪、甜滋滋的棒棒糖精、又濃又醇的巧克力妖」,有些則是「快燒焦的電視怪以及亮晶晶的玻璃怪」,妖怪的形象真是千姿百態。
  創作故事需要一些想像力,也需要一些邏輯思考,才能讓故事寫得合情合理又吸引讀者目光,讓人有想要讀下去的慾望,低年級的孩子想像力無窮,又能根據引導練習,完成故事,是值得鼓勵的,其中一個孩子竟然寫了七百字,我想他未來也許可以創作小說或劇本,豐富人心喔!(人類是喜歡故事的動物呀!一部好電影、好戲劇,就是述說著一個好故事呀!)
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛,卻是體制外的小小無照教師,從小學作文到大學寫作--能教就教,不能教就學,學不會就動手寫,寫到有心得再教…… 喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品,你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀!
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這個學期的第一堂課,我重新設計心情摹寫的課程,引導孩子體會放暑假以來到中秋節以後的各種心情。不同於以往,我把各種情緒形容詞的講解挪到課程後半段,而在前半段進行--表情符號的繪製。
近來適逢搬家,諸多親朋好友到我家第一個反應就是:「你家又沒電視啦!」這句話,讓我想起多年前的往事。 其中,家庭式MSSR有個方法,當時我內心第一個反應是:「沒人會這樣做吧?怎麼可能!」沒想到等自己親身實踐後,還真的是有可能!
[低年級閱讀寫作:聽覺摹寫] 低年級的孩子,如何開始學習聽覺摹寫呢?最簡單的一招,就是從狀聲詞開始,直接根據聽到的聲音,用文字描繪出來,像是打雷轟隆隆、小狗汪汪汪等,不過,光是小狗的聲音,除了想出去玩的汪汪汪,還有想吃飯的嗚嗚嗚,甚至是想上廁所的ㄏ一ㄏ一ㄏ一呢!
這一堂課,我引導學生寫〈線上教學狀況怎麼解?〉,要求學生站在老師的角度,思考如何反制學生躲在鏡頭後玩弄的小把戲。畢竟,要寫出論述精闢的議論文,必須學習站在對立者的角度進行思辨。 適合對象:國小高年級、國中 付費訂閱可看:學生範文、空白圖表 一、起「轉」承合,迅速切入主題 轉:該怎麼樣改善這個狀況。
如果孩子的表達出現障礙,不只是作文寫不好,連帶會影響他們的人際溝通,甚至是未來的職場競爭力。可惜,我教的是孩子,不是父母,沒辦法干涉人家的家庭教育。不過,課堂上,我會帶孩子嘗試推敲父母的心聲,並且在模擬的情境中和大人對話,為他們加強精準表達的能力。
活動適用:低年級 《哈囉!哈囉!》/馬修.柯爾諜(台北:維京,2016)
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當你習慣用這種方式寫作,那自然很難去想像它能夠走向訂閱制的模樣,因為你自己也心知肚明:到目前為止,你的每一篇品牌下的文章是斷裂的、鬆散的,沒有一致明確到可以讓讀者一眼看出「就是你」的主軸展演。那這種情況下還想去搞訂閱制根本是不可能的。
本篇文章介紹了麗薩·克龍的著作《你能寫出好故事》,她是一位知名的故事教練,透過腦科學與心理學的研究,揭示了成功故事的要素與寫作方法。文章詳述了吸引讀者的故事要素,包括情節、人物、挑戰和變化等,並強調了突出焦點及製造衝突的重要性,以及如何高效構建引人入勝的故事。它是每位寫作者不可或缺的創作指南。
回想起來,五年前剛剛使用方格子寫教學心得時,往往想到什麼點子寫什麼、遇到什麼教學狀況寫什麼……毫無組織架構可言。然而,隨著越寫越多,這些文章竟然漸漸在我眼前相連成幾條清晰的脈胳,每一條脈胳都是一個主題,每一、兩個主題似乎都有寫成一本書的價值。
Hi 我是 VK~ 去年底,看到專門在討論思考方式、決策,或是如何學得更好等主題的熱門網站 Farnam Street 創辦人 Shane Parrish 出了新書《Clear Thinking》。 身為他文章長期讀者的我,二話不說去找了這本新書來看,斷斷續續地看,直到最近才把這本《Clear
今年本來訂下了年末作業是要把小說寫完,但現在我改變計畫了:我想健康地寫作,完成我的目標,也要過好自己的生活。遠大的理想仍在,我仍然想要實現它,但我不會再像過去盲目而不顧一切地想拼命,而是以循序漸進的緩慢步調,慢慢前進。 我知道不需要焦躁,因為我不是一個人在努力。
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