如果達爾文進化論是透過動物來研究出現的，那一個人的成長會是用什麼理論來解釋呢?
純真的樣子卻有著惡魔的行為
如果一路是平坦的青青草原，是不是就可以邊往前進，邊看美景讓自己眼睛都是艷麗的；又或是一路平坦，附近風景卻是歪七扭八，還無美感可言。
課本寫著人人平等，公民老師也說了許多正義，實質正義、轉型正義等等。說的讓人會有美好的感覺，聽著老師說什麼就信什麼，基本學生也沒什麼在思考，為什麼需要有這些正義的出現?——因為人生來就不平等(不是說出生，而是在社會的起點。)
小孩是長大的一切基礎，所以需要多呵護與注意，讓它們不能長歪或是學壞了。但小孩子純潔天性有時卻是無心的傷害，他會毫無掩直接說不喜歡你，就像小孩子哭了只會哇、哇、哇，不需要什麼理由就能說出傷害人的話，沒人教過就自己學會了；小孩子也是特別容易有一大群圈子，如果不幸大多數人討厭一個人，他們會用那純真的樣子，說出自己並不知道多傷害人的言語或行為。
在老師或是大人眼中，這些表現都會說:小孩子打打鬧鬧正常的拉，沒事拉後面就會和好了。大人拿著社會眼光來看待這些小孩，是覺得小孩會有自療能力嗎?不知道小孩像似鏡子髒了就擦不掉了嗎?無形中累積起來的傷，潛移默化的影響正逐步長大的人。
哭吧、哭吧，你是不是哭不出來了?
拖著一整串的成長史，有受傷、難過、開心、快樂卻唯獨少了「哭」小孩的天性之一，是消失了?還是在過程中遺忘了?
有沒有過找人求救時，卻遭到對方一句話就敷衍了事了?我覺得社會不是沒有溫度，只是有溫度的也被沒有溫度的磨光了。我記得有一個人曾經對我說過:「成績這麼糟，再看也沒用。」這是我多少次找人幫助，卻聽到如此不被認可還讓我歷歷在目的場景。這對於軟弱無力的小孩是多麼嚴重的創傷，他是如何雲淡風輕說出這些貌似裡所應當的話語?
我有一次記得了學校裡還有輔導室，不能說我記得，而是選擇視而不見吧?應該沒有多少人會立刻面對這種事情又或是堅強地承認自己需要。這次我保持著自己應該去接受別人的幫助，所以輔導室初體驗就是半年，這半年不得不說跟我想的一樣——只能給予無限空白想像，卻無法獲得肯定的答案。
在時間的磨難之下，漸漸忘記眼淚是鹹的；漸漸忘記眼睛也有流下水分；漸漸忘記我其實也是有哭過的。
現在的堅強只是一種無能為力的成長
如果現在我的堅強，只是因為求助人而沒結果，一次、一次又一次的傷害累積後，學會的技能，這是大人所希望獨當一面的樣子，卻是自己用難過的成長所學來的。那我該開心還是難過呢?開心是我學到這些一直被我求助的人所希望我所學會的東西；我難過的是我人生記憶多了許多不好的回憶。
時間久就會看開，所以只能找點自娛自樂的方法，待在低氣壓只會讓人越來越低落，只有知道了，改善了，才能放開自己。
我自己會寫點文章來讓自己釋放情緒或是轉移焦點，這樣既能保持快樂心情，也不至於讓自己胡思亂想，我也有用自己的ig來讓自己自娛自樂。
人生有多少風光年華可以浪費?既然前面已經長歪了，就讓後面時間來讓自己娛樂。
