教育現場｜如何當一個老師？
更新於 發佈於 閱讀時間約 4 分鐘
我是剛畢業的大學生，因緣際回到母校高職任職代理老師，完全沒有修過任何教育學程或是接受任何師範教育，僅擔任過活動講師或是單堂課的課程講師。
雖然大學完全沒接觸過師範教育，但經常從師範專業的朋友聽聞許多教育現場及教育界的問題，能發現到有些問題一直被詬病：
由於回來任職的科系也是我原本高職的科系，課程皆與以前一樣，但在少子化、優先選擇高中的各種原因下，學生人數銳減，今年高一的人數一隻手就能數出來，全科三個年級相加，恰好和當年畢業時一班30人的人數差不多。
目前剛開學兩周，三個年級有各自的問題，甚至可以說是不同的時代問題，也有長久以來一直存在的教育問題：
高一｜老師，再一個月你就會放棄我了
這句話是開學第一天學生對我說的話，他隨後又補充：「如果一個月不夠，那就再兩個月，我繼續這個樣子，他就不會管我了，就跟國中的時候一樣。」
我問：「那你有想做的事情嗎？對其他的科系有興趣？還是說有其他喜歡的事情？」
他回：「都沒有。我不知道為什麼要上學。」
另一位學生也同樣總是以「不知道」三字作為回應。
我：「為什麼不練習呢？這個甚至不用帶回家做。」
他：「不知道，但我不想寫。」他闔上會計術科練習本，呆坐三分鐘後趴下休息。
我知道就算對他大吼或是憤怒都不會解決現況，甚至會導致更嚴重的反彈效應，畢竟我也是害怕大吼或是摔東西的人，我只能看著他們在課堂間放棄自己，同時在課程後尋找「不知道」這三個字的來源。
高二｜都好、都可以、無意見的教室
「如果這樣上課可以嗎？」
「你們OK嗎？」
「這樣上課的方式需要調整嗎？」
台下一片靜默，除了偶爾有較活潑的學生會回應一兩句。
高二沒有任何難以控制的情形，甚至可以說非常安定，安定到連對課堂意見都沒有，明明教完立刻發考卷對他們來說過於急躁，但他們仍願意默默寫完考卷，看著錯誤一半的考卷。
我不曉得這在課堂是不是一件好事，或許沒有吵鬧或失序的教室才是好的教室？但我知道如果這堂課是一場演講，肯定不是一場好的演講。
「他們乖乖的。」
「至少他們乖乖的。」
乖乖是什麼？是一種零食、是產業間的某種信仰物──
一種我總是難以認同的相對形容詞。
一種我總是難以認同的相對形容詞。
高三｜升學體制與未來相關性
「老師以前這個科是什麼樣子？」
「老師大學是什麼樣子？」
「老師在業界工作是什麼樣子？」
「老師高職可以上大學嗎？」
高三的問題大多環繞在未來上，以及踏入職場的想像，同時對於升學也有許多的隱憂。
原本對於高職的想法是「一技在手」，畢業後直接去就業也不是問題，和大學同學討論時也都有同樣的共識，但在逐漸偏向升學的體制下，高職生可以升學的選擇不多（大多為科技大學），高中生的選擇相較下多了許多（普通大學與科技大學皆可選擇）
當然談到高職還會有科系間的不同，但在商管群和其他科系有明顯的差異性：可替代性高
尤其在專業項目一的部分，數位科技兩項為原本「計算機概論」，內容與當年念書時相比變得更加簡單，商業概論裡的內容甚至和一般國高中公民課本比起並沒有相差太多，這幾年就讀商管群的高職生也是逐漸下滑，因為大多數的學生清楚這個群類僅只多了「電腦操作」。
Z世代的學生比前幾代的學生更加熟悉電腦、數位操作，傳統商業科目若需要走出新的道路，需要重新思考課程需要的是什麼？商業類的高職生和一般的高中生相差在哪裡？專二的項目也能在大學再補足，為何需要花上三年的時間去提前學習？如果學習完後能直接與產業接軌嗎？可以直接應徵嗎？
高中、高職、五專，三者之間真的有距離嗎？
此篇簡略寫出目前自己看到一部分教學現場的問題，希望在未來的教職時間可以尋找出答案，同時也重新以一個教師的身分來看看教育現場是什麼樣子，我又能改變到多少，還是只是討個一年的苦吃。
在這之中又是另一個疑問：這個年齡的我們可以改變什麼？
＊本文於2022/09/01發布於Ｍedium、Matters
0會員
4內容數
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
20240810
放假還在想學校的事情，就覺得自己好像還在那個空間，絲毫不得鬆懈。但昨天聽到的故事又給人很大的希望，還是想記錄下來。
十一
這陣子整理舊東西，翻到高中的畢業證書及滿篇紅字的成績單，一下子悲從中來，原來我當時被當了這麼多科還是有畢業嗎QQ
過去教師被意識形態影響，大多願意認同崇高的師道，如今經過一再的修法、工作性質轉變...... 教師拒絕道德綁架，只做最低程度的工作要求，以免多做多錯，最先倒楣的就是弱勢孩子，這也怪不得老師，而是施政錯誤的結果。
高三升學陸續放榜，
班級裡"準大學生"愈來愈多，
學生上課收聽率愈來愈差、學習狀態愈來愈鬆散。
上課時老師一人自導自演、自說自話、自問自答的情景愈來愈常見。
孩子們現實地認為所學與所考上科系"無關" + 畢業學分數已足夠 + 已經有大學可念了，就紛紛棄課程而去。
『那我何必還要
在強調「適性發展」的21世紀，每所學校應該也要有各自清晰的理念和教育方式，讓每個家庭可以經過討論後，挑選適合的學校就讀。而老師們也可以依照自己的教育理念和特長，應聘適合的學校。教育也應該適時引入市場機制，良性競爭才能激發出更多創新，以及更好的教學品質，讓學生和老師都可以有更多選擇。
「那是老師你的學生啦！」
「您又沒帶過我們班」
「體制外比較自由、學生一定比較好教」
這些話雖然有些負面，卻是許多現場老師的心聲。
其實，許多滿腔熱血的老師一進入體制內，就想要為孩子做些什麼，後來面對諸多困境又屢遇挫折，只能選擇妥協，認為自己已經盡人事了，無奈的
當老師已經十年了，從充滿熱誠的老師到不必備課就能上台講整節課的職場老鳥，心情變化自然不說，還有許多外在大環境的情勢所逼，讓「成為老師」這個詞，從志業回到職業來看待。
就是這個事件讓我開始了退休的念頭。
當時我只是個專任教師，任教四個高三班級的英文課，一般而言，高二、高三會排同一個英文老師，但這個班高二原本是個男性代課老師，考上他校正式後離職，離開之前還特別提醒我，要「小心」一小群學生，我馬上繃緊神精，小心翼翼地謹慎面對。
記得下學期才開始一個月，某日正在小考
隨著理財資訊的普及，越來越多台灣人不再將資產侷限於台股，而是將視野拓展到國際市場。特別是美國市場，其豐富的理財選擇，讓不少人開始思考將資金配置於海外市場的可能性。
然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
20240810
放假還在想學校的事情，就覺得自己好像還在那個空間，絲毫不得鬆懈。但昨天聽到的故事又給人很大的希望，還是想記錄下來。
十一
這陣子整理舊東西，翻到高中的畢業證書及滿篇紅字的成績單，一下子悲從中來，原來我當時被當了這麼多科還是有畢業嗎QQ
過去教師被意識形態影響，大多願意認同崇高的師道，如今經過一再的修法、工作性質轉變...... 教師拒絕道德綁架，只做最低程度的工作要求，以免多做多錯，最先倒楣的就是弱勢孩子，這也怪不得老師，而是施政錯誤的結果。
高三升學陸續放榜，
班級裡"準大學生"愈來愈多，
學生上課收聽率愈來愈差、學習狀態愈來愈鬆散。
上課時老師一人自導自演、自說自話、自問自答的情景愈來愈常見。
孩子們現實地認為所學與所考上科系"無關" + 畢業學分數已足夠 + 已經有大學可念了，就紛紛棄課程而去。
『那我何必還要
在強調「適性發展」的21世紀，每所學校應該也要有各自清晰的理念和教育方式，讓每個家庭可以經過討論後，挑選適合的學校就讀。而老師們也可以依照自己的教育理念和特長，應聘適合的學校。教育也應該適時引入市場機制，良性競爭才能激發出更多創新，以及更好的教學品質，讓學生和老師都可以有更多選擇。
「那是老師你的學生啦！」
「您又沒帶過我們班」
「體制外比較自由、學生一定比較好教」
這些話雖然有些負面，卻是許多現場老師的心聲。
其實，許多滿腔熱血的老師一進入體制內，就想要為孩子做些什麼，後來面對諸多困境又屢遇挫折，只能選擇妥協，認為自己已經盡人事了，無奈的
當老師已經十年了，從充滿熱誠的老師到不必備課就能上台講整節課的職場老鳥，心情變化自然不說，還有許多外在大環境的情勢所逼，讓「成為老師」這個詞，從志業回到職業來看待。
就是這個事件讓我開始了退休的念頭。
當時我只是個專任教師，任教四個高三班級的英文課，一般而言，高二、高三會排同一個英文老師，但這個班高二原本是個男性代課老師，考上他校正式後離職，離開之前還特別提醒我，要「小心」一小群學生，我馬上繃緊神精，小心翼翼地謹慎面對。
記得下學期才開始一個月，某日正在小考