我覺得這不僅是一本關於孩子教養的書，也是一本讓我們反饋自己過去是如何被自己的父母教養長大的。
那些打著「為了你好」的名號，而禁止孩子做的事情；或怕「孩子太累」，而幫孩子做的事情，很可能反而害了孩子。
草莓族、水蜜桃族、躺平族，通通都是教養之下的產物。如果你想當懶人父母(例如我)，不養出軟式水果或躺在地上的生物，想要讓孩子早早具備獨立能力、凡事讓孩子自己策劃自己動手，退居二線負責當孩子的參謀就好，這本書很推薦入門。
猶太父母第一招，就是要讓孩子擁有生存力。
這個生存，也不是要我們把孩子丟到深山野地裡，要學會捕獵找水生火來活命，但意思卻是相近的。現代孩子的生存，要訓練他們從事能力所及的事，生存教育101課程，是從家務事做起。家務事可以先從和孩子本身相關的開始：收拾自己的房間、洗自己的衣服等。等孩子可以做越來越多的家事，可以和父母一起實施輪班制，練習安排生活瑣事，學習有有效率的做事方式以及與人協調的方法。千萬不要因為「家事會耽誤孩子的課業學習」而幫孩子包辦所有事情。
「猶太人讓孩子學習知識之前，都會先讓孩子學會做事情的基本能力。在猶太人看來，一個連飯都不會做的人是沒資格做學問的。」
再來，適當地讓孩子受挫、受委屈，這包含了：
- 當孩子犯錯時，必須適時責罰
- 對孩子的要求要合理採納，不合理的要拒絕，遵守底線絕不妥協
- 讓孩子試著在這種「不順心」的狀態下恢復，並試著自己去反省或解決問題
第三，訓練孩子的社交能力，鼓勵孩子走出家門，與人打交道，而且培養的時間越早越好。培養的基本原則為：(1) 用自己說話的兩倍時間傾聽對方說話，(2)多提問，求得知識是人際關係的開始，(3)鼓勵孩子，不管孩子做得好不好，都給予肯定，並教導正確或更好的方式。同時，父母要做好身教，畢竟父母怎麼和孩子打交道、處理衝突，孩子就會用相同的方式和別人相處。此外，及早培養孩子對外語的興趣，可以引導孩子接觸不同文化，激發他們學習語言的興趣。
「猶太父母特別重視培養孩子的溝通及人際能力，他們認為，人際關係也是一種生產力，和知識一樣，可以改變人的命運。」
最後，當孩子較大時，讓孩子了解家中的經濟狀況，練習記帳並培養孩子的理財能力。越早瞭解家中經濟狀況和用錢方式，孩子才會知道錢從哪裡來、知道家中必須支應的基本開銷。猶太父母在孩子八、九歲的時候，就會鼓勵孩子透過自己的能力賺取零用錢（有償生活模式），實際體會努力才能獲得成功的道理。這些賺錢方式並非透過做家事，猶太父母培養孩子用有創意的理財方式創造價值（財富創意）。例如作者的大兒子，發現學校同學和老師，其實對華人文化很有興趣(作者一家為以色列第一批從中國返回猶太國家的移民)，因此舉辦了講座，參與者需購買「門票」，這門票收入減去成本後，就是大兒子自己賺的錢。大兒子同時在講座上提供了他們家販賣的春捲，等同形成了一個行銷手段，幫家裡的產品打廣告。
「有償生活機制的目的不是催促孩子賺錢，而是讓他們懂得工作的價值，激發生存的積極性，樹立生活的理想，培養責任感」
要培養孩子的生存能力，父母要「懶一點」，才能激發孩子的責任感。放手並相信孩子可以完成事情，僅提供適時的指點或經驗分享，當孩子完成事情後，透過聊天方式和孩子聊聊心得，鼓勵孩子的表現，讓孩子有信心可以繼續嘗試。
猶太父母的教養第二招，是鍛鍊好孩子的意志力，首要原則是「延遲滿足」，或稱「適當不滿足」。現代父母養出小皇帝、小皇后的主因，正是和父母的「超前滿足」、「即時滿足」、「超量滿足」有關。超前滿足指孩子的需求還沒出來就被滿足，例如還沒要求就買名牌；即時滿足是孩子要什麼就給什麼；超量滿足是讓孩子在行為上，有超越正常規範的舉止卻不加以矯正。
延遲滿足，可以透過讓孩子了解家中的錢得來不易，並在生活中實踐(避免超前滿足和即時滿足)。例如孩子想要一雙經典球鞋，父母可以讓孩子自行籌劃賺錢方式，或提出其他獎勵機制，用自己的勞動來換取買球鞋的基金；如果孩子喜歡玩耍，就必須賺取玩耍時間，但這需要孩子先接受良好教育、獲得優秀的學業成績，才能獲得玩耍時間。不要讓孩子覺得凡事理所當然、不勞而獲，要讓他們知道，想要的享受，都要靠自己去獲得，將慾望轉化為行動力。
為了避免超量滿足，父母不應時時刻刻護著或縱容孩子。父母捨不得孩子吃苦，可人生又哪是一帆風順的呢？孩子應該從小就學習規矩，家長可以事先和孩子約法三章，且事後絕不妥寫。不好的行為或不適宜的要求，要嚴格糾正或拒絕孩子。若不讓孩子養成守規矩的習慣，不糾正孩子越界的行為，等孩子長大了就會無法明辨是非，覺得全天下的事順他的意是理所當然，最後只會苦了父母，害了孩子。
此外，培養孩子的逆境智商(AQ)，也可提升孩子的意志力。以色列專家覺得，100%成功 = 20%IQ + 80% (EQ+AQ)。若要讓逆境智商比較好理解，它主要看的是這四個特質：控制、歸屬、延伸和忍耐。AQ高的孩子，往往能夠清楚地去了解、認識讓自己陷入逆境的原因，承擔責任，也因保持這種態度，高AQ的孩子得以及時採取有效行動，從跌倒處爬起。父母要讓孩子了解到，逆境是生活的一部分，逃避逆境等於逃避生活，懂得面對失敗，才有贏的資格。當孩子面臨挫折時，父母可以聽聽孩子說話、一起分析原因、讓孩子了解挫折和成功的關係，伴他走出沮喪低谷。
「逆境智商是父母把孩子推向社會之前，必須傳授的最重要的一課。逆境智商就像是一套自我療傷機制、一門防守反擊的技術，不具備這套機制，你就輸不起，輸不起的人又怎麼有資格贏呢？」
猶太父母教養的最後一招，是要培養孩子解決問題的能力。這個能力可以從小地方開始培養。例如一位兩、三歲的孩子，拿著一串鑰匙試圖插進房間的門，父母可以在旁邊觀察，但不干涉(例如直接拿房間鑰匙給孩子或直接幫他開門)，讓孩子自己嘗試。
要孩子培養解決問題的能力，首先要先放手，讓孩子盡情在生活中做各種嘗試、體會各種經驗。再來，要教導孩子動手，於生活中提點孩子不要事事依賴他人(包含父母)，適時放養(但並非對孩子不聞不問)，給予孩子獨立空間，讓他們有機會獨立生活。
其次，想要解決問題，必須要有足夠的知識。父母要讓學習變成孩子的愛好和興趣，當然這並不容易。父母要先了解自己的孩子，找到什麼樣的動機可以激發孩子學習的興趣，或是找到孩子學習問題的癥結，再選擇合適的方法去解決。切莫逼著孩子唸書、急於求成，也不要讓孩子長時間對著書本，讓興趣激發孩子的學習心且持之以恆，培養孩子自主學習的習慣，才能讓孩子把學習當作終身樂趣。
「讓孩子熱愛學習、主動設計自己的理想，與父母逼著孩子學習、樹立理想相比，效果截然不同。」
再來，對於解決問題，孩子要運用自己的經驗與所學，獨立思考，做出決定。在這個過程中，父母不應該處處干涉，而應當孩子的參謀軍師，經常與孩子對話，誘導孩子進行思考，注重培養孩子的思考能力、選擇判斷能力、尋找價值能力。即使孩子最終做出和父母期待不同的決定，父母也應相信並守護孩子的這個決定。切忌用自己的價值觀替孩子選擇，或干擾孩子的選擇，因為父母不是孩子，父母的價值觀也不等同於孩子的價值觀。在日常生活中，父母可以培養孩子的好奇心，把選擇權交還給孩子並信任孩子，傾聽孩子說話，多提供孩子探索和體驗的機會，這些都有助於孩子培養出選擇與判斷能力。
最後，我們要讓孩子在生活中，有機會去實踐各種嘗試，做出各種決定，並建立為自己的決定負起責任的習慣。當孩子做出錯誤的決定，或孩子做出的決定不能如意發展時，父母不妨先退一步，留空間給孩子，讓他有機會去思考、去反省，從中學習。這些經驗，是訓練孩子解決問題能力的一環，為孩子未來做出正確決定墊下基礎。
「父母必須給孩子練習如何做決定的機會。練習過程中，一定會做出錯誤判斷，但錯誤的經驗將是孩子做出正確決定的基礎。」
總結，猶太父母的教養三鑰匙：
第一把鑰匙：生存力
第二把鑰匙：意志力
第三把鑰匙：解決問題的能力
愛孩子，要以讓孩子終生受益為目標。父母天生愛孩子，只是這份愛，父母要學習讓它愛的有質量。
Note- 教養四地雷：
- 只注重才藝教育，卻忽略培養更重要的關鍵素質（例如AQ）
- 習慣性滿足孩子各種要求
- 只知愛而不知教
- 過度撫養、過度關懷、過度熱心
