幼兒教具課程心得

　　兒童工作是為了累積技能及生活經驗，整合運用。簡單的事情重複一直做，能夠培養專注力，堅持孩子每天的作息表，持之以恆，能夠培養次序感。要請孩子做甚麼事情要先告知，孩子做甚麼事情也先告知成人，能善用規則制定。溫和對待孩子的錯誤，若孩子認為多做多錯，少做少錯，不做不會錯，會養成安逸的性格。孩子不是不夠好才犯錯，而是在犯錯中學習更好。 　　教育孩子不能夠貪快，貪快會導致許多問題，比如吃飯要快變成喝牛奶，錯過訓練敏感期，習慣已經養成，就會懶得咬食物。孩子半夜不睡覺要調整喝奶的時間點，早上爬不起來要挖起來，慢慢讓他適應，中午再陪睡，長痛不如短痛，如果沒有調整，對以後的影響不好。孩子們如果沒有經過足夠爬的階段，貪快學走，感覺統合容易失調，肢體控制力較差易跌倒。如果孩子走一陣子就喊腿酸，更應該讓他多走路，因為肌耐力不夠。如果孩子跌倒，讓他自己承受，哭了不要馬上去抱起安慰，告訴他沒關係，自己站起來。民主尊重以及溺愛只在一線之間，要分辨清楚，要多看教養文章，思考如果自己遇到文章上的事情要怎麼面對。 　　也不要因自己的期盼而塑造操控一個人的人生，孩子在母腹中形成獨特性，生下後面臨的不同成長經驗，都應產生自己的思考與想法，多讓孩子自己做決定，從小就可以給幾個選項自己選擇，長大後的科系興趣也是讓孩子自己選擇，否則選了沒興趣的科系，可能塑造對生活沒有熱忱的性格，嚴重一點可能找不到工作，習得性無助，產生心理疾病。所以從小就要操作教具，累積成功經驗，培養挫折忍受力及獨立自主的性格。 　　教具操作跟教具設計相關的原因是，知道教具目的及流程，才知道如何設計好教具。並且要觀察孩子，才能夠看得出來孩子在引領之下能力的提升，以及需要的調整。工作每一樣都不一樣，要學習輪流等待，三四個孩子都想做貼工，就要掌握班級控制的技巧，引導孩子去做其他工作。家家酒的教具如果限制人數兩個人，可以讓小朋友按定時器，時間到了就換人。孩子必須遵守遊戲規則，才能享有自由。 淑燕 　　 老師說蒙氏老師入門比較難，至少要三年養成，浸泡在蒙氏的環境裡面，運用理論及所學習到的，對應到現場，不如所預期所預料的，再回到思考點，是自己本身對孩子的發展專業不夠，還是太高估孩子能力。傳統式的教學只要按表操課，是被動式學習，不用煩惱課程設計，不用自己編列，替代性高，擁有的僅僅只是和幼兒間的互動。蒙氏老師需要付出較多時間心力學習成長，但付出都會回饋在本身。一般人會想要自己的孩子三歲融入團體，四歲認知比別人更多，大班要能銜接國小，但其實重要的是學會，建立自信，而不在於教得很多。當孩子的優點變缺點，要回想當時孩子的優點是哪一些，身為老師可以想想所有孩子的優點有哪些。當愛越深，越會造成巨大的傷害，所以我們專業度要夠。 　　當在看老師示範教具流程時，連身為大人的我都可能需要重複看，何況是孩子呢？所以示範教具流程時一定要慢，清楚，並且要有耐心重複示範。感謝老師四堂課的教導，獲益良多。