《Education is the alternative to poverty and ignorance，教育是脫離
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雖然歐美是已開發先進國家，但如同亞洲人，家家有本難念的經，歐美小孩成長過程中，也會出現不適任父母親，與親生子女間衝突的現代劇情。
在閱讀曾榮登紐約時報（New York Times）暢銷書第一名，畢業於英國劍橋大學歷史博士學位，泰拉．薇斯奧芙（Tara Westover）自學回憶錄，Educated: A Memoir《垃圾場長大的自學人生：從社會邊緣到劍橋博士的震撼教育》，我很驚訝在美國內陸，父母因自己宗教信仰及偏執，不讓家裡孩子接受公立教育，讓整個家庭過著社會邊緣人的生活。
作者泰拉．薇斯奧芙詳細描述家人在摩門教父親強勢領導下，如何過著與世隔絕的生活！我曾以為歐美的兒福部門，是幫助西方孩童脫離不適任父母的唯一合法途徑。
然而，這位唸完歐美高等學府的美國女孩，從一出生父母親就沒有到官方機構登記其出生。所以，這位無辜的女孩不在政府關照的範圍內。
加上其母親為當地接產婆（midwife）及無證照草藥專家（herbalist）職業，不同於常人的極嚴苛的宗教成長環境，讓這位想離家另謀生計的女孩，得循著家裡二哥自學途徑，通過ACT（美國大學入學考試），及高等教育或企業獎助學金制度，摸索出自己脫離貧窮及無知的艱辛路途。
當我閱讀到書中第二十六章標題為A Knight, Errant時，我採用下面四大步驟，讓自己在閱讀這類歐美英文原文時，與書中內容產生互動的學習過程：
🌷步驟一：思
作者是何時察覺其父親異於常人處？（見附圖）
🌷步驟二：答
當作者在大學部上心理學課程時，她是如何頓悟從小被父親灌輸的訊息，和歷史事實大相逕庭？（見附圖）
🌷步驟三：辨
我反問自己若遇到類似情景：周遭權威人士灌輸錯誤訊息時，我該如何自處？
更重要的是，我該如何明辨是非，讓自己走出進退兩難的困境（dilemma）？
🌷步驟四：達
我認為高等教育及我們畢業後不斷地更新專業知識，目的不僅止於增進自己的近四十年的職場工作技能。
更重要的是，在資訊爆炸的時代，我們該如何善用手邊資源，查出問題來龍去脈，及想出一個解決方案，符合我們的核心價值（core values）。
換句話說，教育讓我們擁有脫離貧窮的求生技能，及做出符合我們核心價值的明智選擇。
🌷總結：
我和閨密及家人們的共同核心價值就是，藉由不斷進修專業能力，守護身旁親朋好友。
所以，當我閱讀像Educated: A Memoir《垃圾場長大的自學人生：從社會邊緣到劍橋博士的震撼教育》，這類須靠自力救濟，脫離原生家庭不適任父母親歐美人士回憶錄時，深感自己很幸運有很疼我的父母親，及成長在公立教育健全的後天環境。
先天及後天助力下，我很幸運地能美國唸完兩個碩士學位，畢業回國後，超過三十年的英文教學一職，照顧好家人，及守護我守護身旁妹妹家人們。
讀完此英文原文書，最大的感想就是：幸福就在日常生活細節中。
🌱圖片出處：Westover, Tara. A Memoir: Educated. New York: Random House, Penguin Random House LLC, 2018.
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
《垃圾場長大的自學人生》是Tara Westover(簡稱泰拉)的自傳，泰拉出生在美國愛達荷州，成長背景異於常人，家中信奉摩門教，活著只為了末日做準備，她沒有出生證明(9歲才拿到)、沒有醫療紀錄、不曾接受正規教育，17歲才第一次踏入學校，最終拿到劍橋博士學位、脫離原生家庭，終於活出自我。
一個傳記的故事，記錄了作者在豪門家庭中當家教的經歷。書中描述了在富人圈中，家長們注重孩子的教育，並為他們提供各種教育資源以為其爭取入讀常春藤聯盟。這種教育模式雖能提高孩子的學業成績，但也對其帶來巨大壓力。文章提出了關於教育與成功的思考，讓人深思。
p137學習的非重點
本文，作者開宗明義地說：
「語言學習的重點從來都不是學習語言本身」
作者提到去國外進修時，當時小學二年級，一點英文也不會的女兒也去美國上學。
結果不到四個月，就學會英文，並跟美國小孩一起上課了。
前兩個月，是大量閱讀的課程，並依照程度帶書回去跟父母一起讀。
後兩
最近大學繁星放榜，又是幾家歡樂幾家愁的時刻。最近滑手機，看到一個名詞「第一代大學生」，覺得很有意思。其定義有：
第一代大學生，即父母沒有受過大學教育的大學生。或，第一代大學生是家庭中第一個上大學的人（通常適用於大家庭中的第一個人上大學）
.
研究這議題主要是來自美國，其含意是：如果家族中還
在美國社會學扛鼎著作《不平等的童年》後。針對台灣進行在地調整的研究《拚教養》在2019年問世，兩書與兩地有許多可以對照玩味之處。而父母的教養會決定孩子的未來嗎？無疑是肯定的。
這本書敘述一位貧窮家庭孩子的家庭教育與自學過程，最後考入劍橋大學的故事，然而這個故事卻是關於一個恐怖家庭的故事。書中描述了家人虔誠到極端的摩門教信仰，家庭自給自足的生活方式以及對教育的偏執觀念。透過這些故事，讀者可以思考家庭對一個人的影響，以及教育的重要性。
什麼是教育的本質？
傳統的價值觀教導我們要「成為一個有用的人」、「找到一份穩定，最好收入要不錯的工作」…
我認為教育的本質是協助一個人成為自己。
就像是一顆種子種在土裡，給予陽光、空氣與水，種子會萌芽，長出自己。
教育者或父母，是那抹陽光、是無形的空氣、是滋潤身心的水。
隨著社會經驗遞增，我就越是敬畏「家長」這身分。當父母不光要背負經濟壓力、告別自己習慣的生活，最重要是你能否給予孩子足夠的愛與關懷。因為養育孩子不是實驗，不能推倒重來，家長的一舉一動都會對孩子心理影響深遠。
就如我近幾年與他人相處時，意識到自己會慣性自責，追溯過去才明白到這是受父母影響而形成的習慣。
前幾天搭乘計程車的時候，司機跟我抱怨以前總是打罵孩子希望他們要好好讀書，否則以後長大就只能去當工人，結果現在小孩學有所成，全部都在美國定居生活，無法陪伴在自己身邊。我感受到一位母親既驕傲但又後悔的矛盾心情，也安慰她說小孩能有好的發展及安穩的家庭應該值得寬慰。
其實，很多父母總是沒有認知到養育小
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