狠心的媽媽如何教養出感恩獨立的孩子?
更新於 2023/02/24閱讀時間約 3 分鐘
愛孩子是父母的天性，但要如何愛才能讓孩子在面對人生時更加獨立負責、從容自若，且更加正直善良、幸福美滿？一切的根源要從教育方面著手。
在《特別狠心特別愛》這本書中，作者沙拉就針對猶太教育做了詳細的說明。在中國生長的沙拉在回到以色列後，發現以中教育的差異，她自己也學習和適應了許久。然而透過以色列的教育模式，沙拉培養出了三個傑出且孝順感恩的孩子。
上篇中我們提到了本書中談到愛孩子的四個誤區，今天我們就來看看猶太人教養孩子的三個重點。
首先，有償的生活讓孩子學會理財和感恩。
我們不斷滿足孩子的各種需求，但到頭來，卻發現孩子不但不知感恩，反到認為理所當然。要如何破除這種現象？作者提到了＂有償生活”，孩子必須透過勞動獲得想到的東西。
從小讓孩子明白天下沒有白吃的午餐，想要什麼東西自己去＂賺”，父母可以設定家務的酬勞，或是幫助孩子做些交易，透過自己努力”賺”來的零用錢，孩子不但更加珍惜，也更有成就感。
我們家三個小孩沒有太多的零用錢，但他們幫忙做家務時我會在白板上為他們畫上＂星星＂，這些星星可以換禮物或零用錢，想買什麼自己＂賺＂，還可以分擔家務，一舉兩得。
在孩子得到自己努力賺來的錢後，比起不勞而獲，孩子會加珍惜。同時，父母可在這時候教導孩子一些理財常識，幫助孩子從小建立財商。由於是自己的血汗錢，孩子也更願意學習理財而非揮霍。
其次，讓孩子學習延遲滿足，先做該做的事再做想做的事。
本書作者提倡讓孩子學習延遲滿足。現在外在的誘惑很多，若是孩子不懂得先做該做的事再做想要的事，那麼很容易就受到外界的誘惑。
那麼要如何幫助孩子培養延遲滿足的自律行為？作者提到了一些技巧，像是根據不同年齡訂定延遲滿足的時間和方式，孩子小時間短，進而慢慢增加。並且要說明讓孩子延遲滿足的原因，也可以用代幣換取孩子想要的東西等等。
很重要的是，在過程中孩子未必願意等待，此時父母要冷靜面對當孩子的哭鬧行為，但不能妥協，同時當孩子表現好時，父母一定要記得給予贊賞。
當孩子學會延遲滿足，克制立即想要的衝動，抗拒誘惑，對孩子的未來將會有莫大的幫助。
最後，成為孩子的軍師而非指揮官。
本書提到要慢養孩子，給孩子時間成長，在成長過程中，要當孩子的軍師給予建議，而不是讓孩子聽令，更不要幫孩子包辦一切事務。
說來容易做來難，父母很容易就將孩子的難題攬在自己身上，捨不得看孩跌倒受罪。
但孩子總有一天要出社會自己獨自面對人生，做父母的我們，所要做的是培養他們獨立生活的能力，讓他們自己出主意自己去做，父母在他們需要時給予協助，但不事必躬親給予答案。
要怎麼做？作者提出了＂觀察、再提醒、參謀”三步驟。觀察孩子的行為，給予適當的提醒，但不強加干涉。哪怕走了彎路，對孩子而言也是種歷練，身為父母的我們可以在孩子遇到問題時給予建議，但尊重孩子最終的決定。
父母學會放手，孩子才能成為一個獨立的個體，進而勇敢地面對自己的人生。父母也要從孩的生活中漸漸退場，孩子才能開創自己的一片天。
結語
人生沒有說明書，教養孩子也沒有一定的法則，父母們必須不斷學習成長，透過觀察執行，找出最適和自己的教養方式。《特別狠心特別愛》這本書供了我們幾個猶太人的教育理念，與作者行之有效的方法，希望能為父母們打開教養孩子的另一個視窗。
教育是一條漫長不易的路，但愛孩子的心能讓父母們克服一切困難。也相信，當父母看到孩子展翅高飛、幸福美滿並與父母仍有良好的連結時，身為父母的我們將滿心歡喜並讚嘆：＂一切的付出都值得了。＂
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當兒童正常化，發展好人類傾向，那自然是朝善的方向去發展，擁有足夠的愛及接納，會尋找自身的價值及意義，於是幫助他人及環境的行為就會產生了。成人應用愛及尊重的態度，屏除成見，觀察與幫助孩子發展人類傾向。不求上進的人必是童年時期沒有發展好人類傾向。
照顧者對孩子從小到大的言語，會成為孩子長大後
猶太人建議孩子2歲起實施「延後滿足」教育，父母不要輕易滿足孩子的需求。透過等待三週才購買想要的東西，孩子可學會金錢觀念，並透過理由解釋、自行賺取零用錢來負擔部分費用，提升孩子的自立能力和理財觀念。
對於孩子的學習態度，你是否曾感到無助？現代家庭面臨的一大挑戰，就是如何讓孩子學會自主完成功課，培養自律與責任感。
不妨從一個簡單的例子出發，當孩子滿懷熱情想要創造某個東西時，你會怎麼做？透過尊重孩子的選擇，以引導而非命令的方式，我們可以啟發孩子的內在動力。這不僅關乎功課的完成，更是孩子自我管理能力
單純又直接的想為孩子好，沒有用，直接又暴力的作法，只會得到更直接又暴力的反彈效果，可是，要怎麼做，才能得到我們想要的結果呢？每一個孩子的反應都不一樣，做為家長在教導自己孩子的時候，該怎麼調整，該怎麼做呢？
要培養孩子，我們需要用心溝通，用愛和理解去引導。溫柔的話語和體貼的舉止，能夠深深觸動他們純淨
書背語錄--
教養，不必總是筋疲力盡、兩敗俱傷
以「尊重小孩」為內涵的教養，是從信任、接納，甚至欣賞小孩的能力前提出發。
從孩子的「需要」來理解他們的行為，進而幫助孩子認識自己、成為自己。
方法用對了，父母不必再發狂、吼叫，孩子將因你而不一樣。
許多人都會批評獨生子女多半嬌生慣養，而且比較以自我為中心，在人際關係上也相對比較不適應。然而，真的是如此嗎？至少以我自己養育一個孩子的經驗來看，我觀察到的狀況顯然與上述情況相反。我的孩子不僅比他人更具同理心，而且學習主動性很高，人際關係也表現良好，所以到底獨生子女跟自私自利及社會適應能力是否有關
作者岸見一郎在書中強調對孩子的接納與尊重，並反對以期望與束縛來約束孩子的成長。父母應具有不打不罵的智慧，並要面對孩子犯錯時運用成長性思維來看待。透過無條件的愛與關懷，培養孩子克服困難的勇氣。
在與孩子相處的過程中，其實無論是孩子或是家長，彼此都正在經歷一場學習之旅。
而在教養的過程中，我們時常會看到一個狀況：
許多人直覺認為應建立一套獎懲分明的機制，才能夠形塑孩子的正向性格，但在對孩子進行懲罰後，卻發現他開始對你感到害怕，不僅見到你就緊張，甚至開始迴避你。親子之間好像生疏了。
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