生物多樣性知多少
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
#閱讀理解策略#資訊素養#推論策略#教案與教學資源
課程主題：生物多樣性知多少
課程目標：辨析生物多樣性意義與保護生物多樣性的重要性。
領域/科目：閱讀素養、資訊素養、自然科學、語文
學習目標
- 評估不同的觀點並找出支持「生物多樣性重要性」的理由。
- 蒐集並摘要有關生物多樣性的相關信息。
- 連結文本證據與先備知識，提出關於{生物多樣性重要性」的個人觀點。
教學設備/資源
- 圖書館內的主題書區（生物多樣性）
- 「仁愛國小的謎團」 故事腳本（教師用）
- 紙條線索、百科
- 學習單
一、暖身活動
- 聆聽「仁愛國小的謎團」故事，嘗試推測故事中的「謎團」。
- 線索與觀點配對。找觀點：故事中的觀點是什麼？
- 老師示範—> 小組共做：兩兩一組，每組一份「生物威力小百科」與「推理小紙條」。分組進行 「小紙條與小手冊中的生物多樣性短文配對」。（提示：有些短文可能適用於與兩個或兩個以上的小紙條，他們要在小紙條記下對應的百科短文號碼）。
- 學生分享線索與觀點配對結果。
二、發展活動
- 師生共做：概括所連結的線索，提取出觀點。《生物多樣性》短片觀賞與百科對應的討論。例如：影片第一章對應百科「生物多樣性」的定義（第1條目）
- 學習證據與量規說明
- 學生實做：從多元的文本中（每組蒐集的圖書可交換使用） 搜尋生物多樣性重要性或影響的段落，並學生創作百科第15 條的條目。
- 學生實做：概括至少兩條生物威力小百科上的條目，並寫一張紙條給你的老師或同學。
三、總結活動
- 分享自己蒐集摘要的條目以及創作的小紙條。
- 將作品展示於教師，師生給予評價 （紙條收件人也可在紙條上回復自己的想法）
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在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
1. 混淆「課程專題報告」與「專題研究」：
- 課程專題報告比較像是「科學作家」的工作，而專題研究才是「科學家」的工作。區分這兩者的關鍵在於是否「產生新的知識」。課程專題報告基本上是類似讀書報告，拼湊各種文獻，雖然可以寫得很廣很深，但這僅是「科學作家」的等級，而非「科學家」。
2. 不
【國際生物多樣性日】
今天5月22日是「國際生物多樣性日」（International Day for Biological Diversity）
該紀念日是聯合國於1994年制定，旨在提高大眾對於生物多樣性的認識，並促進保育生物多樣性。
筆記系統的涌現
在生物界中，"涌现"通常指的是生物系統中出現的新性質、行為或組織結構，這些特徵不是單個生物個體所具有的，而是整個生物群體或生態系統的性質。生物界的涌现是由生物個體之間的相互作用、群體行為以及環境因素共同作用而產生的。
你相信這個世界上的萬事萬物，都有值得學習的精神嗎？由日本生物學者稻垣榮洋所創作的《生物轉大人的種種不可思議》一書之中，就以動物和植物的生長方式，反思人類的生活。提到生物學，或許有些人會覺得好像很深奧，然而這本書讀起來意外的很輕鬆，而且常常會有讓人讀了點頭如搗蒜的內容，個人覺得非常有趣，值得一讀！
看到網路上推薦這本書的時候，想說暢銷書單上很難得會有推薦生物學的書，不知道有什麼過人之處嗎？
更有趣的是書名強調「感人」二字，那真的勾起我的好奇心，生物學這種應該是說一是一、說二是二的科學，用有趣、新奇、驚訝都還能想像，但用「感人」來形容？
學校中的圖書區總是有著各式各樣的繪本，
提供給孩子借閱或是一起分享內容，
而每一階段也可以看出孩子喜歡的內容主題。
這兩週的時間，孩子因為方案課程有帶了與課程討論有關的繪本、
資料書來學校分享，放在展示區提供借閱的同時，
似乎也開啟了「我可以分享自己喜歡的繪本給同學」的開關
金寶英在這八篇小說中都一再挑戰我們習以為常的視角，她提到：「這就是我們親眼所見的世界。我們只了解自己觀察到的世界，每個人就只活過自己的人生。然而人們上了年紀以後，都會像見過整個世界一樣誇誇其談。」永遠以挑戰你認知，卻也讓生命故事有所連結的哲學，這正是我喜愛科幻小說的本質。
《小怪獸備忘錄 你不知道的動物生存技》書中動物相關的圖片都是以插畫的形式，依據撰文內容量身打造，讀完文字看到插圖覺得格外生動，也有效作為文字的補充說明。書中精選了60種動物做介紹，筆觸和視覺設計上貼近兒童讀物，但其實更像是將生物學期刊論文中的有趣實驗，用白話的方式說成故事讓更多人看見也看懂。
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2. 不
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筆記系統的涌現
在生物界中，"涌现"通常指的是生物系統中出現的新性質、行為或組織結構，這些特徵不是單個生物個體所具有的，而是整個生物群體或生態系統的性質。生物界的涌现是由生物個體之間的相互作用、群體行為以及環境因素共同作用而產生的。
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《小怪獸備忘錄 你不知道的動物生存技》書中動物相關的圖片都是以插畫的形式，依據撰文內容量身打造，讀完文字看到插圖覺得格外生動，也有效作為文字的補充說明。書中精選了60種動物做介紹，筆觸和視覺設計上貼近兒童讀物，但其實更像是將生物學期刊論文中的有趣實驗，用白話的方式說成故事讓更多人看見也看懂。